21 国旗和太阳一同升起课时教学实录

国旗和太阳一同升起

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,随文用多种方法理解水泄不通、气宇轩昂等词语的意思,并体会他们在表情达意上的作用。

2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。体会人们对国旗、对祖国的热爱。

教学重点:

读懂课文,从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学难点:

培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

(课前在黑板上贴上国旗,板书好课题。)

(师指国旗)孩子们,瞧,这是――(生答:五星红旗。)

师激情介绍:五星红旗就是我国的国旗,红色象征革命,黄色代表灿烂辉煌,四颗小星围绕着大星,代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。

孩子们,每天清晨,当太阳跃出地平线的时候,在雄伟的天安门广场上,都要升起这鲜艳的五星红旗。你,想去那里参加那隆重而庄严的升旗仪式吗?(生:想)今天,就让我们一起到天安门广场,去目睹这庄严的时刻――(师指课题示意学生齐读课题)

二、初读课文,学习生字、新词

1自读课文,注意:读准字音,读通句子,带生字的难读的地方多读几遍。

2检查生字掌握情况。

3默读课文,边读边想:课文主要讲了一件什么事?

三、再读课文,理清文章脉络

思考:课文是按什么顺序写升旗仪式的?标画出段落。

四、精读课文,再现情景

(一)升起前

1.请同学们自由读课文第1.2自然段,请同学们边读边思考:你从中体会到了什么?从哪些词句中体会到的? 2.根据回答随机应变:

师:谁愿意把你的体会与大家分享一下?

生:①人们来得早。你是从哪句话中体会到的?

宽阔的长安街上,华灯还在淡淡的晨雾中闪烁。你真会读书!(指名读齐读)华丽的街灯都还亮着,说明――(生:天还没亮。)

生:②观看升旗仪式的人很多。你是从哪体会到的?(课件出示)

成千上万的人已经从四面八方汇集到天安门广场,热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。

生:汉白玉国旗基座周围,早已被人群围得水泄不通。

师:还有哪些地方可以体会到人多?

生:其中有工人、农民……

师:这些来自不同身份、不同地方的人天不亮就聚集在这里等候升旗仪式的到来,体会一下他们此刻的心情是怎样的?(指名回答:热切、激动、急切等,板书:热切)

师:让我们带着这份热切的心情一起去感受那成千上万、水泄不通人多的场面吧!(出示图片)

3.看完这些画面,你知道水泄不通的意思吗?师:水泄不通是指十分拥挤

4.(指名说)你能用“水泄不通”说一句话吗?

5.成千上万的人怀着热切的心情聚集在这里,本应是热闹非凡的场面,此刻他们是怎样做的呢?(指名说出示句子)

人们聚集在这里,静静地等候国旗升起的时刻。(指导读齐读)

6.看,成千上万的人聚集在天安门广场,却是那样的安静。整个升旗仪式的现场让你感受到什么?(升旗仪式庄严肃穆)

师:让我们带着自己的理解和感受再来读第1.2自然段。

(二)升旗时

(1)学习第3自然段

1.升旗前,来自全国各地的人们及港澳台同胞和海外归来的华侨,他们怀着一颗赤子之心热切地等着、盼着。看,来了,(播放课件师范读)

2.在刚才的画面中,我们都看到了什么?(指名说)

3.是啊,我们都看到了读

(威武)的护旗手(整齐)的方阵

(气宇轩昂)的执旗手(整齐有力)的步伐

4.(读的真好,出示图片)看,当国旗的卫士们向我们走来时,作者用“气宇轩昂”来形容执旗手,你还可以用哪些词来形容他?(精神饱满、精神抖擞)这些词都可以形容他们,而“气宇轩昂”使我们的卫士们的样子更气度不凡。

5.回想刚才的画面,这些威武的国旗卫士使我们的升旗仪式显得更加庄严神圣,场面更加壮观,让我们走进课文再次感受卫士们的英姿,请同学们自由读课文第三段,勾出描写战士们动作的词语。(指名回答,出示课件)看,老师也勾出了几个词,这几个词更能表现出升旗

仪式的庄严神圣,场面的壮观。我们一起读一读。

6.是啊,当卫士们踏着整齐有力的步伐从天安门城楼里走出来时,那威武的国旗卫士、那壮观的场面,震撼了在场的所有的人,此刻,你的心情怎样呢?

生:激动、兴奋等

师:你是你从哪里知道的?能给大家读读吗?

师:你是从哪体会到的?

生:“!”知道的。

师:我发现咱们班的孩子特别会读书,我们一起来读读这个句子。

7.让我们怀着激动的心情,和老师接读这一段。(播放课件师生有感情地接读这一段)①师:看,来了,国旗的卫士们来了!

生:36名威武的护旗手……走了出来

②师:看,来了,国旗的卫士们来了!

生:气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗……军乐队。

③师:看,来了,在《歌唱祖国》的乐曲声中

生:战士们迈着整齐有力的步伐……来到广场的旗杆下。

(2)学习第4自然段。

过渡语:东方的天空已布满了红霞,太阳也要露出它的笑脸,激动人心的时刻终于到来了,雄壮的义勇军进行曲即将奏响,让我们全体起立向我们的国旗,向我们的祖国致敬。(播放课件升旗仪式)。

1.当国歌响起的时候,你们是怎么做的?(指名回答)

那文中的人们又是怎样做的呢?(指名说出示句子齐读)

师:“注视”是什么意思?生:认真的看专注的看

从人们专注的眼神中你体会到了什么?(对国旗的爱)

师:看有多种方法,而注视更能表现出人们对国旗的敬仰和热爱。

2.看到国旗在空中飘然展开,在雄壮的国歌声中冉冉升起,此刻你心中最大的感受是什么?(指名说:骄傲、自豪、激动等)

文中的人们又是怎样的心情呢?(指名说)(板书:自豪)

3.人们为什么感到自豪呢?你有自豪的时候吗?可以和大家分享一下。(说的真好)

4.为什么我们的国旗要和太阳一起升起呢?解决这个问题之前,我们先来说说太阳升起时给你的感觉?(指名说生:很温暖、很明亮、大地一片生机勃勃、象征着希望),现在谁来说说国旗为什么和太阳一同升起?

师:国旗代表着国家,国旗和太阳一同升起象征着我们的祖国像太阳一样旭日东升,蒸蒸日上,屹立在世界的东方。

5.让我们带着对祖国的祝福,带着对国旗、对祖国的热爱再读第四段!

(三)升旗后

1.鲜艳的五星红旗在空中迎风飘扬,整个升旗仪式结束了,此刻,人们又在做什么?(课件出示最后一段,齐读)

2.升旗仪式结束了,人们在干什么?(仰视国旗)你能给大家做一下仰视的动作吗?从同学们的动作中我已经知道大家都懂它的意思了,其实它不仅有向上看的意思,还常用来表达对某人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。所以在这里,仰视还表达了人们对国旗的敬仰和热爱之情。

3.人们为什么久久不愿离去?你从中感受到了什么?生:对国旗眷恋和不舍。师板书:不舍。

从这句话中也让我们感受到了每一个中国人对国旗深深的眷恋和不舍之情。这些眷恋和不舍都是源于人们对国旗的热爱,对祖国的热爱。(板书:热爱国旗热爱祖国)

五、拓展延伸、激发情感

1.你还在哪些地方见到过国旗的升起?(指名说)

2.课件展示:配乐《五星红旗》及国旗升起的相应图片,师激情介绍:

是啊!我们的国旗在校园里升起,

我们的国旗在奥运赛场上升起,

在神州六号的发射基地升起,

我们的国旗在香港升起,

在澳门升起,

在我们每个中国人的心中升起。

在辽阔的大地上,我们的国旗永远和太阳--(师指课题,师生同说)一同升起。

【板书设计】

升起前热切热爱国旗

国旗和太阳一同升起升旗时自豪热爱祖国

升旗后不舍