34 责任教学设计(教案)

责任教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,理清小男孩的感情变化。

2、初步懂得承担责任的重要。

教学重点:

理清文中小男孩三次感情变化。

教学难点:

借助旁批,懂得承担责任的重要。

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

我们上一节课已经学习了《责任》这一课的生字词以及课文的主要内容,接下来我们将继续学习这篇课文。同学们对课文的主要内容都还记得吗?那么现在来考考大家。

课文是按(事情发展的先后)顺序记叙的,文中出现的人物有(小男孩)、(老太太)、(小男孩的爸爸)。

事情的起因是(男孩打碎玻璃,要赔钱)经过是(为还清债务,打工挣钱),

结果是(还清了爸爸的钱,明白了责任的重要性)

这篇课文的结构非常清晰,主要通过赔----------借----------还三个字就可以概括,赔是打碎玻璃赔钱,借是没有钱赔偿,去向父亲借钱,还是通过打工挣钱还清了父亲的钱,从而明白了责任的重要性。这是对上一节课的知识进行了简单的回顾,我们先看这一节课的学习目标。

有请小老师***带领同学们朗读学习目标。

二、展示学习目标

1、有感情地朗读课文,理清小男孩的感情变化。

2、初步懂得承担责任的重要。

过渡语:有了目标,我们的学习就有了方向,请孩子们先自读课文,在自读之前,请先看自学提示。

三、展示自学提示

1、自读课文,注意读准字音。

2、边读边思考,为什么小男孩刚开始会感到委屈?

3、抓关键句段体会,懂得责任的重要。

过渡语:欲穷千里目,更上一层楼。同学们读得很认真,真不错,我们给每组发一颗小星星表示鼓励。为了检验同学们的自学情况如何,请大家翻到导学案的123页自主学习,马上完成。(自评)

四、学习探究

1、请看我们的学习探究,同学们先默读课文的第一至四自然段,思考在这个小故事里小男孩的情绪发生了哪些变化?

小男孩:先委屈地哭,再委屈而为难,最后又自豪

过渡语:小男孩先委屈地哭,由于我们刚才已经通过自主学习的方式了解了这个内容,所以我们直接进行我们的合作探究,请同学们把合作探究一的题目读一遍。

2、学习二至四段,找出小男孩情感变化的句子或者词语。想一想为什么会发生这样的变化? (先思考两分钟,再小组讨论),为此我们借助我们导学案的思路导航来探究这个问题,你们先思考两分钟,再进行讨论:

(1)小男孩“委屈而为难”,是因为什么委屈,因为什么为难?

(2)事后,小男孩为什么自豪?父亲为什么欣慰?

同学们可以试着按我从********************句话可以感悟到小男孩很委屈,从**************************句话感悟到小男孩很为难。

3、思考:小男孩为什么又感到自豪?

要求提示:

从此小男孩_打工挣钱____________,他终于挣足了12.5美元,他十分___自豪_____,父亲也十分_____欣慰______.

过渡语:你看,小男孩最终通过努力劳动,终于还清了父亲的钱,这件事对小男孩的成长有什么影响?(找出相关的语句读一读)

通过这件事,小男孩明白:

只有通过自己的劳动来承担过失,这才叫责任。

我们从中明白了什么道理?

只有靠自己的劳动来承担过失,这才叫责任,我们要勇于为自己的过失承担责任。

其实,责任就在我们身边。请同学们欣赏下面几幅图片,分别问学生他们的职责是什么?

过渡语:其实生活中的责任不仅仅由军人,医生,和教师承担,我们人人都应该承担责任,那么在座的我们现阶段的责任是什么?我们可以拿出草稿纸,写一写我们现阶段的责任。(学生写,展台展示)

课堂小结:

通过对本课的学习,让我们明白了要勇于为自己的过失承担责任,祝愿我们在座的每一位同学将来都能做一个有责任心的人。

板书设计

赔借还

小男孩:委屈地哭委屈而为难自豪