17 钟表店里的争吵名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

17 钟表店里的争吵1、教学目标:(1)学会本课生字新词;做到规范书写。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。2、教学重点:学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。3、教学难点:理解课文内容,

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 钟表店里的争吵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 11:19:00

来源学校

学校：酉阳县苍岭镇中心校

17 钟表店里的争吵名师教学设计2

未知

2018-05-14 11:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 钟表店里的争吵名师教学设计2

正文

17 钟表店里的争吵

1、教学目标:

(1)学会本课生字新词;做到规范书写。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。2、教学重点:

学会有感情地朗读课文,了解故事情节,感受语言的优美,理解课文最后一句话的意思。

3、教学难点:

理解课文内容,在新老式钟表的对比中,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

4、教学时间:一课时

5、教具准备:PPT课件

6、教学过程:

一、联系生活,破题导入。

1、同学们到过钟表店吗?你看到些什么?

2、读课题,有何疑问?(如:谁在争吵?为何争吵?)

二、识读字词,了解大意。

1、自读课文,标出生字新词,读准字音。

2、把课文读正确,读通顺,边读边思考读课题时的疑问。

3、解答疑问,初步感知课文主要内容。

三、直扣重点,深入学习。

1、课文告诉我们一个什么道理?在文中找出来。(课文最后一句话)。朗读后

引导变成陈述句,再次质疑。

2、再读课文,讨论解疑:

⑴、“旧事物”即第一段和第八段中所指,钟表要有声音,有钟摆,有指针,上发条,走时不太准确等。

⑵、“新事物”即最新式的电子表,优点如3~6段所写。

3、主观判断,情感朗读。

⑴、你对新式表和老式表有什么看法?

⑵、文中老式表对新式表是什么态度呢?勾画出相关语句。

⑶、分角色练习情感朗读。

四、回扣主题,拓展延伸。

1、回扣课文最后一句话,指导读出反问的语气。

2、你还发现了哪些新事物?说说它们的优点。

五、课堂小结:

7、作业设计:说说课文最后一句话的意思。

8、板书设计:

钟表店里的争吵

旧事物新事物

关于本教案的常见问题

Q：17 钟表店里的争吵名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 钟表店里的争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 钟表店里的争吵名师教学设计2