11 江南水乡——周庄教学内容分析

11、江南水乡——周庄

这是一篇精读课文,写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。作者以其清新的语言、生动的描写,从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画,把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。

学习目标

1、学会本课10个生字,理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句读通课文,背诵课文第二段。

教学重难点

1、学习并掌握本课生字词,能够有感情的朗读和理解课文,背诵课文第2自然段。

2、结合课文内容想象情境,能够用自己的语言描述周庄的美。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、创景导入(10分钟)

1、(课件出示)齐读“上有天堂,下有苏杭”。

师:“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘,令人向往的,像仙境一样美好的地方。“上有天堂,下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。(交流课前收集资料,师补充。)2.搜集的周庄图片。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

(周庄四面环水,犹如浮在水面上的一朵睡莲。河是路的一种,桥是路的延续,小桥、流水、人家、优美、和谐。)

3、板书课题,生齐读课题。

二、初读感知(20分钟)

1、请用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字和不理解的词可以联系上下文或工具书解决。

2、教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并板书在黑板上。

3、扫除生字词类阅读障碍。

a、你认为哪些生字的读音应提醒同学们注意。预设：

崭 史 证 贞 （都是翘舌音）

b、你认为哪些字容易写错？

如：崭 上下结构，注意“山”字写点，笔画结构的紧凑，体现汉字的形体美。

史：上面没横，不要写成“吏”。

c、理解词语。

说说通过读课文，你弄明白了哪些词语的意思有哪些词语的意思不明白？

预设：

摇曳：摇荡。

和谐：配合得适当。

洋溢：充分流露。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界和思想活动中。 还 扁一，

d、读通课文。

指名分节读,要求学生认真倾听,及时纠错。

3、找出描写建筑的词语

4、把握大意。

用自己的话说说课文主要内容。(本文主要描写

了周庄的景色、历史和文化特点,体现周庄独特的

美)。

三、熟读课文(10分钟)

1、把你喜欢的段落句子多读几遍,读出感情。

2、把你喜欢的词语或句子抄写下来。

第二课时

一、设疑自探(5分钟)

1、同学们,上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文,(板书课题)了解了课文的主要内容。请回忆一下周庄给你留下了什么印象?

出示课文中心句:

我们喜欢周庄,喜欢它那独特的水乡风光;我们热爱周庄,热爱它那久远的历史和文化。

读了这句话,你能提出哪些问题?

学生自主质疑,教师归纳补充,梳理出本节课所要

探究的重点问题。

(1)周庄有哪些独特的水乡风光?

(2)周庄有哪些久远的历史和文化?

2、提示引路,自读探究。

(1)默读课文,边读边思考上面的问题,画出有关的语句,并在你感受最深的地方做出批注。

(2)学生自主探究,教师巡视。注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探(20分钟)

(一)同桌交流。

与同桌交流自己的读书感受,互相倾听,纠正和补充。

(二)交流第一个问题,感悟周庄独特的水乡风光。

1、感悟周庄秀美的景色。

(1)出示周庄图片,让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

(2)指导学生有感情的朗读第二自然段:找出你认为最精彩的部分读一读。你认为怎样读才能读出感情?

指名读、评读、齐读,并引导学生通过读来感

受周庄的宁静秀美。

3、说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同?体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。

4、交流背诵这一段的方法,找出适合的方法背诵(三)感悟周庄悠久的历史和丰富的文化内涵。

1、(出示各种各样桥的图片)引导学生看图理解:“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”,让学生体会到桥的古色古香,引出对建桥人的赞叹。

2、请同学们有感情的朗读第三自然段,画出描写富安桥的句子,重点读一读。引导学生体会桥的悠久历史和灿烂文化特点。

小结:周庄的水意味无穷,桥也意味无穷,桥是水上的一道风景,又是文化的积淀。周庄的风景如此之美,难怪人们如此的赞美热爱她。

3、师有感情地叙述:周庄的桥,周庄的水,印证着同庄的历史。这桥,这景,这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗

三、质疑再探(8分钟)

回顾课文,引导质疑

通过本课的学习,你学到了什么?还有哪些不明白

的地方请提出来大家共同解决。

预设问题:

(1)文中“那种水泥丛林给人的压迫感”是什么意思?

(2)引导学生自主解疑。

四、运用拓展(7分钟)

1、自编题。

(1)课文学到这儿,你认为自己学的怎么样?请同学们拿起笔,回顾本节课学习的内容,结合探究的问题和课后的练习题,给自己出份作业,巩固本节学习内容。(引导学生自编题)

预设:填一填,再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( ) 白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( ) 雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅(2)组织学生自我解答或相互解答,教师查看情况,适当照顾学困生,收集典型习题。

(3)在班级交流典型测试题,教师适当补充检测题。

板书设计

11、江南水乡——周庄

秀美的景色

悠久的历史令人陶醉灿烂的文化