17 钟表店里的争吵国家获奖教案

《钟表店里的争吵》教案

课时:第二课时

一、目标确定的依据

(一)课程标准的相关要求

1.用普通话朗读课文,做到读准字音,尽量不添字,不漏字,不断句,对感受较深的段落和课文感情朗读。

2.继续学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

(二)教材分析

这篇课文是西师大版三年级下册第四单元的第二篇课文,一篇科学童话故事,内容通俗易懂,语言生动幽默。课文主要讲了钟表店里来了一位怪物,也就是最新式手表,它的到来引起了钟表店里挂钟、手表、闹钟的争吵的故事。借此故事告诉我们要懂得去发现和欣赏新事物的优点。课文可以分为四个部分来整体把握。先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声;再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子表,钟表们都攻击它,认为它是一个怪物;然后写顾客买走了这只最新式的电子表,钟表们仍看不起它。最后,点明中心:不能用老眼光对待新事物,要懂得去发现和欣赏新事物的优点。“语言简炼、描写生动、富有童趣”是本文最大的写作特色。“通过有感情地朗读课文,了解故事情节和对话式的表达,领会课文最后一句话的意思”是本课教学的重点。

(三)学情分析

三年级学生活泼好动,思维活跃,对新事物充满好奇心。本文又是一篇童话,语言生动幽默,学生一定非常喜欢朗读。但是,三年级的学生对于词语和句子的理解能力还很差,所以在词语或句子的理解上不能拔高,只能联系上下文或学生的生活实际。

二、教学目标

1.通过体会“慢吞吞”等六个词表达的情感,分角色朗读课文,体会生动有趣的对话式表达。

2.通过新、老式钟表的对比,懂得去发现和欣赏新事物的优点。

3.初步感受生动有趣的童话语言,尝试运用到表达中。

三、评价任务

任务一:能根据“慢吞吞”、“粗声粗气”、“细声细气”、“嘟囔”、“生气”、“大喊”

等词表达的情感,有感情地朗读课文。

任务二:在新、老式钟表的对比中,能说出哪是新事物,哪是旧事物、旧框框,并认识到用旧框框不能发现新事物的优点。

任务三:在朗读中体会生动有趣的童话语言,并在练笔环节中尝试运用。

四、教学准备

挂钟手表闹钟电子表

环节一 回忆课文

活动一 展示填空题。

能用填空的方式概括全文主要内容。 能找到它的特点，并能

导入新课 师导语：这篇童话故事讲了一件什么事？

活动一

为什么最新式手表的到来会引起他们的争吵呢？最新式手表到底是什么

环节二

样的？默读课文2---6自然段，找一找，勾一勾。

概括也它的特点。

介绍时能做到字音准确，表达流利。

走进课文 活动二 认识新式手表

师引导：新式手表亲自来了，它要请声音响亮，自信大方的那组帮它做一下自我介绍，你们能做到吗？

环节三 自主选择

活动一

师引导：新式手表们，你们刚才介绍的优点，钟表们相信吗？他们是

能抓住关键词句，结合画面，联系生活实际，说出自己的体会。 学生能正确、流利、有感情地朗读，读出自己的感受。

探究理解 如何争吵的呢？

活动二

请大家自由读课文8——10自然段，找一找。大屏幕展示段落，你想读一读谁的争吵？ 活动三

挂钟的争吵

1. 学生朗读体验，引导学生做挂钟摇摆的动作控制语速，学习挂钟

“慢吞吞地”说，体会挂钟慢吞吞的性格及对新式手表的不屑一顾。

2. 能不能去掉“慢吞吞”，比较读，体会用词的准确、生动。 3. 引导朗读时要关注句末标点，帮助体会人物语气。 活动四

手表的争吵

1. 指名读。提问“附和”是什么意思？ 2. 那你知道手表为何如此“细声细气”了吗？

3. 同桌读，推荐读得好的同桌展示读，结合课文要告诉的道理，引导

孩子们发现别人身上的优点。 闹钟的争吵

1. 学生朗读体验，引导学生抓住关键词句，结合生活实际，展开想

象，感悟“喊”字用得好。能不能将“喊”字换成另一个字，体会不同的词可以表达相同的意思，同一个字在不同的语境中有不

活动五 同的意思。

2.联系闹钟大噪门的特点,抓住“粗声粗气地喊”练习朗读。体会闹钟十分不服气。

能正确、流利、有感情地朗读,能分角色朗读,读出作者钟表们对新式手表不认可的态度。

(评价目标一)

小组内分角色朗读。请一小组上台展示。全班分角色朗读。

(完成目标一)

活动六

师引导地反它:当钟表们争吵得十分热烈、面红耳赤的时候,出示句子“小

伙子竟然高高兴兴地把它买走了。”

活动七

1、挂钟嘟囔、手表生气、闹钟叫喊,他们都要在说:“它不是表!”

分组回答,抓住“嘟囔”、“生气”、“叫喊”体会它们当时的心情,并

有感情地朗读。

活动八

1、我们感受到了他们非常生气,心里不服,一直叫喊:“它不是表!”能说出文中谁是新事

请找一找这句话在它们的对话中出现了几次?

2、它们是用什么去衡量新式手表不是表的?它们给表定了一个怎样的框框呢?

3、所以才会说:是啊!那些用旧框框衡量新事物的人们,怎么会懂得新事物的优点? 物,哪些是旧事物、旧框框,并认识到旧框框不能看见新事物的优点,要学会用欣赏的眼光去看待新事物的优

4、同学们,随着社会的进步,越来越多的新事物进入到我们的生活中,点。你要怎样去看身边的新事物呢?

(完成目标二)

环节四 活动一

祝贺同学们能用欣赏的眼光去发现新事物的优点,同学的优点。可是这样能用生动有趣的语言,练习写童话故事。

(评价任务三) (评价任务二)

总结全文的争吵依然很多,刚才文具盒里就发生了争吵,按填空的方式,将这段争学写童话吵写下来。

(完成目标三)