Section A优秀教案说课稿

Unit 9 What does he look like? Section a 1a-1c

教材分析

1、教学内容

本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此

‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。

2、教材的地位及作用

以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

二、教学目标分析

1、语言知识

1.语音:了解语音在语言学习中的意义。

2.词汇:名词: hair, height，build，captain，team, bit, joke, beard，glasses，look, singer etc. 形容词:short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny etc. 动词:wear, stop, remember, say etc. 3.短语: straight hair, a medium build, look like, good-looking，a little bit etc. 4.句型:What does he/she look like?

He/She is tall. He/She has curly hair.

What do you/they look like?

I’m thin. /They’re medium height.

Do you know David?

No/Yes. 5.语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词

2、语言技能

1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。

2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

3、情感态度

1.通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

2.教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。

三、教学重难点

通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用，特别是has与is的正确使用，是本单元的一个难点。

单元教学重难点一览

重点

难点

1. The vocabulary．

2. --What does he/she look like?

--He/She is tall．

--What do you look like?

--I’m thin．I have short hair. Use the language to talk about sb’s look. 四、学情分析

学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。

五、教学方法和学习策略

1. 教学方法：

（1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。

（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

（3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。

六、主题语表

hair: short, long, curly, straight,

brown

etc

↖

↙

height: tall, short, medium height ↑

physical appearance

↘

figure: thin, heavy, a medium build ↗

七、教学过程设计

Period1 I.教学目标：

1.知识目标：

1).单词：

hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build , brown

2).句型：

-- What does he/she look like?

--He/She is tall and has long hair. --What do you look like?

--I’m thin．

2.能力目标：1）学完本课，学会描述人物外貌。

2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。

III．教学难点：掌握描述人物外貌的方法。

IV. 教学设计：

Step1 放一段视频，引起学生的兴趣，然后让学生来快速记忆回答自己喜欢人物的外貌特征（用汉语）

然后用这个视频为例教heavy ,tall, thin, short及两个句型：

1.what do you look like? 2.What does Tom/he look like?

Step2 Presentation (SectionA1a/SectionB1a) 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

1.用人物图片引出描述人物头发的单词，然后再表达练习口语。然后操练“What does he look like?”注意have/has动词的用法。最后引出Sb has 长短+形状+颜色

hair.

结构

2.用人物图片再引出描述人物身材的单词，然后再表达练习口语。然后操练“What does he look like?”注意be动词的用法。最后引出结构：sb+is +tall/thin

of medium height/of medium build

short/beavy

3出示一组图片，让学生用Who’s the man/woman?和What does he look like?两个问题来巩固本节课的重点句型的训练。

4 Let’s play a guessing game. Describe your good friend in our class. Ask your classmates to Guess.让被描述的同学就站起来。

5.做题练习巩固-What _____ she _____ like?

-- She has _____ _____.

6.看课本完成1a和1b 7.课堂练习：

1.Mr. Simmon ______ of medium build,

and he has yellow hair.

A. is

B. has

C. looks like

D. isn’t

2. Jim has _____ curly hair.

A. a

B. an

C. the

D. /

3. --What do you look like?

-- I’m _____.

A. smart

B. kind

C. outgoing

D. tall

8.homework:

册p练习74-75