过小孤山大孤山/陆游第二课时教学实录

过小孤山大孤山教学设计

金平一中 张田红

教学目标：

1.掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

2.学习本文通过抓住景物特点来描写水光山色的技法,翻译文中的重点语句。

3.体会作者通过描绘山川景物表达的情趣和韵味教学重点

教学课时：二课时

第一课时

一、激情导入

《李思训画<长江绝岛图>》·苏轼

山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。

崖崩路绝猿鸟去，唯有乔木参天长。客舟那里来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

二、作者简介

陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。他生当民族抵牾犀利、国势危近的时期，他气量“铁马横戈”“气吞胡虏”的好汉气势和“一生报国有万死”的殉国精力，信心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷屈从派的倾轧、打击，无法发挥志向，公元1

1210年，85岁的老墨客，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，吟着“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，脱离人间。他一生创作了大量作品，今存诗快要万首。他的诗品格宏丽，豪放豪爽，洋溢着剧烈的爱国主义精力，慷慨高涨，悲壮雄奇，在其时和子女的文坛上发生了深远影响。

三、了解背景

1、陆游主张抗金,恢复中原。1169年,起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月,由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任,一路沿长江逆流而上,历尽两岸奇山异景。途中以日记纪行,集成日记体游记《入蜀记》。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

2、山名介绍

（1）小孤山：

位于宿松县复兴镇境内，与江西省彭泽县城隔江相望。山高百米，方圆一里，被誉为“长江绝岛”，素有“海门天柱”、“海门第一关”之称。相传大禹治水在此刻石记功，秦始皇勒“中流砥柱”于石上。

由于山形像一位云髻高绾的美女，人们又将此山称为小姑山。而与之相对的长江南岸的彭浪矶，不知何时起，也改名为彭郎矶。由此，宋代大文豪苏轼便在其诗中写道：“舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”。

小孤山山体独特，无处不景，无景不奇，“东看一支笔，西望太师椅，南观似悬钟，北看啸天龙”。千百年来，以其秀、奇、险、独而著称。主要胜景有：“龙耳洞”、“先月楼”、“弥陀阁”、“天妃殿”、“半边塔”、“界潮祠”、“梳妆亭”、“御诗碑”等。

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（2）大孤山：大孤山，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的秀鞋变化而成，因而又名大姑山。

明代诗人解缙题诗曰：“凌波仙子夜深游，遗得仙鞋水面浮。岁久不随陵谷变，化为磔柱障中流。”其实,大孤山是两百万年前第四纪冰川时期形成的小岛,它高出水面约90米周长千余米,大孤山三面绝壁,竦立湖中,仅西北角一石穴可以泊舟。

山上有丰富的人文景观，《水经》记载：大禹曾在此山岩刻石记功，唐时建有大姑庙。相传徐敬业讨伐武则天兵败后曾在此当和尚。明代建有普陀寺、宝塔、天后宫和梳妆台等建筑。自宋到清，大孤山文人贾客荟萃，游山逛景，山下游船，浆声灯影，喧闹若市，山上暮鼓晨钟，梵乐悠扬。

可惜这些建筑因历代兵灾和十年浩劫，大都破坏。近年，山上重建了望庐亭、云眠亭、宝塔、寺庙等建筑，山下建了停泊游船的码头，修了登山公路和接待室，成为鄱阳湖旅游线上一个重要景点。大孤山上还有水鸟栖息，岩间营巢，这里有一种“乞食鸟”，在南北气流的回旋激烈搏击中，练就一双结实的翅膀，异常善飞，往来船只上的游客，向它们抛掷食物，不论抛物高低，它们都能准确地啄获，这也是游大孤山的一大乐趣。

四、翻译全文、重难点探究

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1、本文属日记体游记，并且是由两则日记组成。那么，这两则日记分别记了些什么？

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答：本文属日记体山水游记类散文，根据时间可分为两部分：

第一部分记叙了八月一日过烽火矶（峭石）、彭浪矶，小孤山的所见所闻，由1-2段组成；

第二部分记叙了八月二日过大孤山的所见所闻。 

2、理清作者行舟的线索 

过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

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3、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景角度等方面进行分析。

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4、本文为何屡次写江流和船行？

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答：以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索，组成一幅完整优美的长江山水图。

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5、诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？

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答：丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。

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6、本文传达出作者怎样的情感？试结合文本分析。

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答：流连自然山水的愉悦以及对祖国大好河山的热爱。同时也流露出了他意在抗金收复中原的情思。

7.作者是怎样融情入景，暴露自己的心境。

A、写孤石。 “又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派倾轧、打击，仍不改收复之志的墨客的孤独情怀。

B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。

“徙倚久之”，绝不仅是只是想多看几眼景象，更是表达了面临半壁山河百感交集的庞杂心绪。

C、写“俊鹘抟水禽”。 这本是自然的一种生存表象，算不上是离奇风景，而作者却将其作为一景写入此中，并叹“甚可壮也”，我们不难发明，作者所慨叹的不仅是是“俊鹘抟水禽”吧？关联陆游的志向愿望及前半生的履历，我们可以遐想到墨客此时何等期望南宋的将士个个像俊鹘，期望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武健壮，动民气魄。

D、江水清浊明显，“合处如引绳，不要乱”。

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作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。

五、六写作借鉴: 1.引用典故,化用诗文。

在记述山川景物、名胜古迹的过程中,将有关的传闻逸事、前人诗句都信手拈来,还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况,丰富了作品的内容,同时亦为景物添彩生色,使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀,诗文传说与胜景相互映衬,更为引人入胜。

2.妙用对比,特征鲜明。

主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比,使所写景物的特征更为鲜明,如“大孤状类西梁,虽不可拟小姑之秀丽,然小孤之旁,颇有沙洲葭苇,大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面”。

3.抒情议论,融为一体。

在记述山川景物、名胜古迹的过程中,随时融合抒情和议论,使写景记游具有思想深度。

4.情景结合,爱国情深。

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由自然景色转向庙宇,破败的景象让作者联想到江山破碎,国家破败,故园风雨如磐,令人痛心。在描绘欣赏美景的时候,郡县沿革的情况、地形防戍也没逃过作者的眼睛,这是爱国之心的自然流露。

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作业布置： 

1、完成《步步高》相关练习； 

2、预习《庖丁解牛》

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