Section A课件配套优秀教案设计

初中教师网 www.cz910.com 英语

七年级下册

Unit 7 教学目标要求

It’s raining! Period 1 Content

Section A

1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c 1．学会使用描述天气状况的基本词汇并能认读并工整书写，如：rain, windy, cloudy, sunny, snow 等。

2．能够学会并使用询问天气的句式描述天气并作回答，如：How’s the weather? It’s raining / sunny / windy / cloudy / snowing. 3．能够在教师指导下理解并正确运用what引导的现在进行时态问答人们的即时活动，如：What’s he doing? He’s playing computer games. What is she doing? She is

cooking。

4．能够听懂电话中人们就各自所在城市的天气进行问答的录音材料，如：How’s the weather? It’s raining/sunny/windy/cloudy/snowing。

5．能够听懂电话中人们谈论正在做的事的听力材料，如：What’s he doing? He’s playing computer games. What is she doing? She is cooking。

6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Hi, how’s the weather in Beijing? It’s sunny。

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初中教师网 www.cz910.com 教学过程 活

动

步

教与学活动目的及其操作

骤

复习已学目标语和导入谈论天气的话题

教学资源运用

1 复习

时间

3 m 2 仿照上述对话，组织Pair-work复习活动

T: OK. Let’s do pair-work: Talk about your last weekend. 学生双人活动，教师抽查几对学生。

导入新课话题

教师根据时下的天气抛出不同的引导词，让学生输出相应的形容词。

导入

T: What’s the date today?

时间

1 m 3 S: It’s ...

T: Right. So how’s the weather today?

S: It’s ...

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初中教师网 www.cz910.com 引入单元标题

4 教师板书并领读标题：

Unit 7

It’s raining!

Section A 读图，了解对话情景—地点和谈论的话题

T: First, look at the picture. Then answer:

What are the man and the boy talking about? 5 1a 时间

5 m 6 运用5的课件，激活学生曾学过的关于天气的名称

理解辨认有关天气名称的单词

7 1．学生自主完成匹配练习。

2．利用课件订正答案。

What are the pictures about? You can answer either in English or in Chinese.

(They’re talking about the weather in Shanghai on the phone. They are about the weather in different cities.)

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初中教师网 www.cz910.com 学习并指认所学天气的英语名称

教师出示表示天气的图片，学生猜测图片是什么天气，以小组为单位进行竞赛。

8

创设语境导入1b活动

T: Mr. Grey is a businessman. Next week he’s traveling around the world

for business. Look! Which cities is he going? 9 (利用地球仪，板书教授地名：Moscow, Toronto, Boston)

T: Mr. Grey is going to Beijing, Moscow, Toronto, Boston and Shanghai.

1b How’s the weather there? Can you help him make a note? 时间

3 m

听辨对话，感受目标语

1．播放录音，完成1b练习。

10

2．利用课件订正答案。

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初中教师网 www.cz910.com 视听会话的动画，并模仿跟读会话

Look, listen and repeat. 11

组织Pair-work，学生扮演角色会话练习

12

针对目标语进行控制性的实践活动

1c 时间

6 m 13

1．教师与一名学生就1a

图片进行互动交流，为全班做出示范，进行天气的问答练习。

T: What is the weather in Toronto?

S1: It’s rainy / raining. T: What’s the weather in Moscow? S2: It is windy. 2．教师巡视并及时给予必要的帮助。

3．请几组学生向全班学生展示对话。

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初中教师网 www.cz910.com 针对目标语进行拓展性的实践活动

Who’s the best weather reporter?

1．学生四人一组，小组选取十个城市进行播报，每个小组选取一位代表为天气预报员。

14

2．师生根据学生的语音、语调、语言流利度、举止等，评选出最佳天气预报员。

听前活动，读图，了解对话的情景和主题

T: This is Jim. Look at the picture in 2b on page 38, tell me: how many people are there in Jim’s family?

2a 时间

8 m

15

(There are 5 people in his family.)

Who are they?

(There are Uncle Joe, Aunt Sally Jeff, Mary and Jim.)

What are they doing? (...)

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初中教师网 www.cz910.com 听力实践，从对话中获取信息，进行图片排序

1．播放录音，学生独立完成2a对图片的排序。

2．请学生说出一个完成的句子，如：In Picture 1 Uncle Joe is playing

basketball. In Picture 2 Aunt Sally is cooking.

3．利用课件订正答案。

16 2b 时间

5 m

听力实践，从对话中获取信息

1．播放录音，学生独立完成2b的排序。

17

2．请学生说出一个完成的句子，如：Mary is watching TV.

3．利用课件订正答案。

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初中教师网 www.cz910.com 进一步体验对话内容；跟读对话中的句子

课件领读，学生模仿朗读，男女生分角色朗读会话。

18

练习对话；拓展性实践

1．学生四人一组，在小组内讲述Uncle Joe一家的活动(人物顺序可以

调换)。

2c 时间

5 m 19 2．请几名同学给全班讲述Uncle Joe一家的活动。

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初中教师网 www.cz910.com 拓展活动：Guessing Game

拓展

时间

5 m

20 本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标

小结

时间

1 m

Homework (布置作业)

作业

时间

1 m

22 21

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