过小孤山大孤山/陆游优秀完整教案

第四单元

作品赏析 4.1 过小孤山大孤山

教学目标：

1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象

2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感

3、积累常见的文言实词、虚词、句式

教学重难点：

1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象

2、积累常见的文言实词、虚词、句式

教学时间：1课时

教学过程：

学生自主学习

一、导入 了解作者

今天来见一个熟悉的陌生人----旅游。

字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴)人。坎坷之始：应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的忌恨，复试时竟被除名。遗恨而终：嘉定二年（1210），八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。

陆游一手持剑，抗金；一手执笔，作诗。

陆游与梅花

《梅花绝句十首》

子欲作梅诗，当造幽绝境。笔端有纤尘，只恐梅未肯。

陆游一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。陆游爱梅之甚，到了痴迷的程度，竟盼望能分身而遍赏天下之梅：何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 陆游名句

《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

《病起书怀》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

《算子·咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。 《冬夜读书示子聿》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游《钗头凤》 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！

唐婉《钗头凤》

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 二、写作背景：

陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。

三、题解 《过小孤山大孤山》选自《入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。

1

四、注重基础，把握内容

1、课文注音

矶jī 燧suì 窦 dòu 潦lǎo 巉chán 上干云霄gān 榭xiè

．鹘hú 抟tuán 蠡lǐ 葭jiā 赪chēng 湓 pén 汲jí

2、词语释义

①嵌岩窦穴：裂缝的岩石和各式岩洞。 嵌，形容山石如张口的样子。

②杰然：形容高大的样子。 ③戍兵：防守的士兵。

④巉然：高耸险峻的样子。 ⑤造化：这里指天地、自然界。

⑥尤物：指特异之物，这里指风景最优美的地方。 ⑦发挥：辉映。

⑧营葺：建造修补。 ⑨徙倚：徘徊不忍去。

⑩引绳：拉直一条绳子，比喻界限分明。

3、一词多义

①小孤属舒州宿松县

______________．予作文以记之

________________(1)属②属．者百余人耳

_____③项王渡淮，骑能属．

①此山当是其一也

______．关，万夫莫开

_____________(2)当②一夫当．太白有鸟道

_______________③西当．

1、隶属，归属，通“嘱”，嘱托，跟上、跟随。 2、应该，占着，把守，对着，面对。

①幸有舟楫迟，得尽所历妙

___________．可广问讯

___________3)幸②幸．

_____________③妇女无所幸．

①信造化之尤物也

________________．言不美，美言不信

_______________ 4信②信．大义于天下

__________________③欲信．

3、副词，幸而，副词，希望，动词，宠爱 4、副词，确实，诚然，形容词，言语真实，动词，通“伸”，伸张

（5）、然 （6）、以 杰然特起 ...的样子 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 把 然峭拔秀丽皆不可与小孤比 然而 复以小艇游庙中 用，乘，介词

实不然也 这样 若稍饰以楼观亭榭 用

碧峰巉然孤起 ……的样子 夫夷以近，则游者众。 而，并且

不以物喜，不以己悲。 因为 （7）、而 （8）、

之

突兀而已 助词，无义 信造化之尤物 的

徙倚久之而归 才,表顺接 自数十里外望之 它

岸土赤而壁立 并列连词，不译 徙倚久之而归 语音助词，

青，取之于蓝，而青于蓝 却，表转折 何功之有哉？ 无义

而母立于兹 “尔”，你 之二虫又何知 这

4、词类活用

（1）、晚泊沙夹 名词作状语，当晚 （2）、掠江东南去 名词作状语，往东南

．．．（3）、上干云霄 名词作状语，向上

．①得尽所历妙

_形容词作动词，尽情欣赏 ②南望彭泽、都昌诸山

_名词作状语，向南

．．③乃知太白“开帆入天镜”之句为妙

_形容词作名词，妙处 ④岸土赤而壁立

_名词作状语，像墙壁一样

．．5、古今异义

①自舟中望山，突兀而已

．．古义：_高耸的样子。

今义：突然发生，出乎意外。

6、翻译下列句子

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

2

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

五、初步感知

1、教师范读课文，学生注意听字音、节奏以及感情。

2、学生齐声读课文，注意节奏。

3、分组朗读课文，感知文意。

六、小组合作学习，探究问题

探究第一段 1、本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？

明确：烽火矶；丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。

2、勾画出本段写景的句子，突出烽火矶怎样的特点？

明确：高峻、怪奇等特点

。

3、本段写景采用怎样的顺序？ 明确：先写远视可见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈

。

4、这种远近对比的写法有何作用？ 明确：不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。

探究第二段 1、勾画本段景色描写的语句，说说本段作者给我们描绘了哪一水段之景？

明确：（1）烽火矶至沙夹衣段所见。

2、描写的重点对象是什么？突出了各自什么特点？

明确：小孤山和澎浪矶；小孤山峭拔秀丽，澎浪矶浪大等特点。

3、文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？采用的是什么写景顺序？

明确：运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；

又用它山与小孤山对比，突出小孤山巉然孤起这一特点；

用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托小孤山的庙宇荒凉残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山上矣。”

由远及近。

探究第三段

1、引用李白的诗句是为了说明什么 明确：彭蠡口江面的宽阔，四望无际。

2、该段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？

明确：彭蠡口到湓浦口的沿途所见。重点写大孤山的景色。 3、那么大孤山的景色突出的特点是什么？

明确：望之如浮水面，江水清浊分明。

4、作者是怎样表现大孤山这一特点？

明确：先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山想对比，从而突出各自特点。

深入探究

七、整体感知 1、理清作者行舟的线索。

明确：过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦

以游踪（移步换景）为线索，文中多次写到江流与船行，为分散的景点贯以线索——完整优美的长江山水图。

2、本文作为一篇游记，主要内容是写景。阅读全文，找出文章中描写了哪些景物？这些景物有什么特点？

明确：烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。

3

峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。

分析描写景物特征的方法：

烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹

小孤山：对比、不同角度的描摹

大孤山：对比、想象描摹

问：景点众多，作者怎样描绘不使其孤立？各景点均与江水相互生发辉映，构成整体背景，使景物在多样中见统一

。

3、作者用了哪些方法写这些景物？

明确：点面结合 比喻，衬托，烘托，比较

想象。

运用对比手法把景点结合在一起（大孤山和小孤山）

3、文章在景物描写上有什么特色？

明确：A、抓住景物特征多角度进行描绘。Ｂ、运用移步换景法层次分明地描写。C、运用多种表达方式：议论抒情。

D、引用传说，前人诗句。作用：为景物添彩生色，丰富作品内容，增强文化底蕴。

4、本文主旨是什么？

明确：本文通过作者赴任夔州通判途中沿江溯流而上描写所见的山川景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。也表达了作者对收复失地志在抗金的历史感慨。 八、写作特点

1、描写景物重点突出。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较谙练细致地描写景物，而且还写庙宇传说，前人诗咏，近人事迹，内容丰富。。

2、运用对比法。如写小孤山，则以金山、焦山、落星山比较；写大孤山则以小孤山作比较；写水，则动静、缓急、清浊，对比鲜明，写出了江南与山的特色。

九、学练结合，教学反思

1、下列读音有错的一项（

C ）

A、有俊鹘抟水禽（tuán ）

B、沙洲葭苇（jiā

）

C、潦缩（liáo ）

D、岸如赪（chēng ）

（2）与其他三句不同句式的一项（B ）

A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。 B、若稍饰以楼观亭榭

C、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。 D、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。

3、下列各项解释有误的一项（A ）

A、信造化之尤物

造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。

B、杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。

C、舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。 D、渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。

4、对比阅读：苏轼《李思训画<长江绝岛图>》 区分散文与诗歌形象美的不同。 【诗】 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。

崖崩路绝猿鸟去，唯有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。 【释义】 山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。 【对比分析】诗文有别

[清]吴乔：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。”

明确：诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高。散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。

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