Section A教案1

Unit 5 Why do you like pandas? SectionA 1a—2d教学设计

中山实验学校

周丽威

一、教学内容分析

本课是人教版七年级下册第五单元第一课时，以“Why do you like pandas?”为话题，使学生能正常听说describe animals and express preference,使学生能正确谈论自己喜欢的动物。

二、教学对象分析

七年级的学生虽然已经具备了一定的英语能力，但大部分孩子还是缺乏自信，课上不爱张口，没有积极性，所以教师有必要采用多种教学方式以调动学生的学习兴趣。

三、教学目标：

1、通过听、说、读、写的活动，对话交流，比赛竞争，游戏，讨论等多种方式，使学生能运用本课所学的重点单词和短语谈论自己感兴趣的动物

2、通过小组合作探究，总结归纳语法，使学生能说并写下描述动物的句子。

3、通过本课活动，善于观察身边的小动物，积极思考用心描述，爱护身边的小动物，培养学生乐于积极参加各种活动的积极情感，敢于用英语表达，培养学生的自信心。

四、教学重难点及解救措施

1、why,where引导的特殊疑问句，because句式和形容词的合理使用

2. 解决措施:通过对话交流，看图片，总结归纳突出重点；游戏比赛，小组讨论突破难点。

五、教学方法、过程及整合点

步骤

目标与内容

教学方法

整合点与软件

课题引入

通过歌曲try everything引

超链接到歌曲（2分钟）

出课题，出示本课目标

try everything Step1 1、通过图片检查学生预习单提问教学法

1、PPT上出示检查预习

词情况，通过白板标注，强调

图片，刺激学生（3分钟）

易错点

感官，激发兴趣

2、检查学生短语的掌握情况

2、PPT上出示短语习题

Step2 1、梳理动物英语名称，呈现归纳总结法

利用白板笔的

新课导学

在导学案上，看谁能想到的最（5分钟）

多

2、描述动物特点的形容词有哪些呢？把所能想出来的写在导学案上

Step3 1.完成听力1b核对答案并熟知识呈现

读短文

（13分2.自由谈论，用简单的两句话钟）

说明自己喜欢的动物并说明原因（可以利用1a）如：I like ….,

because they are/it’s…. 3. 听录音2a 和2b. 核对答案，强调并标注重点句式。Why/where的句式结构

Step4 1.同桌交流对话练习重点句合作并展式，谈论自己喜欢的动物来练示

习why 和where句式

（4分钟）

2.找两组展示

Step5 矫正发音后进行角色扮演角色扮演Jenny和Peter，在反复记忆并PK（6中练习重点句式三级; 能有分钟）

感情地进行对话，声音洪亮（1书写功能归纳学生想到的单词并利用标注功能强调易错点

听说读写相1.利用白板笔结合教学方标注功能强调法

重点句式及易错点

2.PPT上插入音频文件，提高效率

对学互助法

利用PPT上提供的交流材料

分）二级；能脱离课本展示对话（2分）一级；能有感情地脱离课本展示，声音洪亮（3分）

Step6 1.学生独立完成自己的小作能力提升拓通过白板背景能力提升品，描述自己喜欢的动物，教展法

转化，使背景变（6分钟）

师利用白板背景转换功能转成英语作业纸换成四线三格格式，找学生代背景，学生书写表在白板上书写

就更轻松，并且2.教师与学生一起浏览写作，整合实物展台用红色笔勾画出亮点与语言的功能展示学错误

生作品。

3.利用实物投影展示其他学生作品

Step7 对学生进行限时检测，提高答核对答案法

PPT展示练习限时检测

题技巧

题，更直观，直(2分钟) 面期末考试

Step8 学生找到本节课的收获与不总结归纳，提升情感，进行总结归纳足，教育学生爱护动物，学会感情提升

情感教育

及作业布细心观察，互帮互助，团结协游戏竞争法

激发兴趣，降低语法讲解的枯燥性，让各个等级的学生都有所提高

置

作

（2分钟）

板书设计：

Unit 5 Why do you like pandas? A：what animal …? B: I like …. A: why …? B: ……. A: where…..？

B：…….

教学设计

Unit 5 Why do you like pandas?

SectionA 1a—2d

姓名：周丽威

单位：中山实验学校