资料摘要
教材分析: 1话题内容:本单元的中心话题是谈论天气,涉及两个主要的语言功能:一是运用How’stheweather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况;二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。SectionB(2a-2c)是继SectionA的拓展和延伸,进一步加强读写训练。2
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- 学校：孟州市实验初级中学
Section B含PPT的教学设计及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Section B含PPT的教学设计及点评
正文
教材分析: 1
话题内容:
本单元的中心话题是谈论天气,涉及两个主要的语言功能:
一是运用How’s
the
weather
?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况;二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。Section
B(2a-2c)是继Section
A的拓展和延伸,进一步加强读写训练。2a-2c部分从谈论2a图片中的天气及活动引导到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元的重点功能结构以明信片的形式呈现，比较自然贴切，
而且具有实用性。
二．学情分析：
本单元主要谈论天气，是学生比较感兴趣和熟知的话题
。七年级的学生已经学了一个学期的英语，具有了一定的英语基础和听、说、读、写的能力。本单元还涉及到现在进行时态，是前一个单巩固，让学生对于这个时态有更深层次的认识，使用起来更清晰、明了。针对七年级学生比较活泼好动这一特点，为了吸引他们的注意力，培养学生学习英语的兴趣,本课时利用视频、通过听声音或图片来猜谜语来复习有关天气的句型。同时，设计了不同的任务让学生在完成任务的过程中即用英语做事情的过程中来提高英语读写能力。
三.
教学目标:
1.
知识目标:
1)
短语和句型:
能正确使用课文中的重点短语和句型
. (
1
)词组:
1.
have
a
great
time
doing
sth 2.
go
to
summer
school 3.
some
of
my
friends
4.
sit
by
the
pool 5.
study
hard 6.
be
on
a
vacation 7.
write
to
sb 8.
be
right
for
doing
sth
(2
)
句型:
1.
How’s
it
going
?
/
How’s
your
summer
vacation
? 2.
I
am
sitting
by
the
pool
and
drinking
orange
juice
.
3.
The
weather
here
is
cool
and
cloudy
,
just
right
for
walking
.
2)
语法：1.
会正确使用现在进行时态
；2.
询问天气及回答
3.
用how
引导的问句。 4.
写明信片的格式.
2.
能力目标:
在培养听说的基础上,初步培养学生读写能力,懂得根据文章回答问题并会写相关
的话题作文。 3.
德育目标：以各种不同的形式展开教学，培养学生学习英语的兴趣
，在各种教学活动中学会
与他人合作，共同完成相关话题，让交际得以顺利进行。
同时,学会用相关话题去写明信片,与朋友分享自己的快乐
。
4.
教学重点：1.
懂得怎样描述某地的天气
。
2.
懂得运用现在进行时态来谈论自己在假期中所做的活动。 3.
学会阅读短文，根据细节来回答相关的问题
。
5.
教学难点：1.
培养学生阅读理解的能力，懂得如何用略读与详读的方式去解决相关在问题。 2.
学会描述某了的天气、
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