Section B教案教学设计

Unit 10 I’d like some noodles.

成师附校

李莉

【主题与课时】 1a-1d, section B 听说课

【学习目标】

1.

通过图文结合学习更多的食物名称，并正确使用and，or表达对食物的喜好，尽量做到饮食均衡。

2.

通过听关于电话点餐的对话，感受其情境，听取点餐对话中的主要菜品信息，完成2b 中的order form. 3．通过听后列举电话点餐的主要表达用语，模拟电话点餐情境，创编出符合自己实际的电话订餐的对话。

【资源与建议】

1．本课时内容在section A 的基础上，进一步深化关于点餐的主题内容和表达。1a-1e 听说活动增加了词汇的输入，创设了生活中常见的打电话点餐的情境，通过真实的语言交际感悟本单元功能项目，丰富语言内容。

2．本课重点是通过词汇学习和听辨对话中关键信息，完成表格。难点是通过学习，体会，归纳电话订餐的语言表达，实现电话订餐的创编，语言的灵活使用。

3．学习路径：词汇学习--听力输入--语言输出

4．若能正确认读，记住dumplings, porridge, pancakes 等词汇，比较准确，流畅使用点餐用语完成电话订餐的交际，则是目标达成。若不能，请再认读以上词汇，请求老师或同学帮助理解本单元语言功能项目，或再多次熟悉本课对话，理解的基础上运用语言。

【评价任务】

1.

完成任务一4,5 (DO 1）。

2.

完成任务二3,4（DC2）。

3.

完成任务三1,2（DC3）。

【学习过程】

一．课前准备：

1. 按照可数名词和不可数名词的分类，归纳自己知道的所有食物名词。

2.

思考：生活中有哪些点餐方式？

二．课中学习：

Task one（任务一）：

1.

Warming up（热身活动）: What food do you know? 2.

看课本58页中的1a,回答问题: 1)

What are the boys and girls doing? 2)

Are there any foods on the table?

3)

What food can you see ? 3.

看老师展示的图片，学习新单词。

4.

完成58页1a的任务，将单词和图片匹配。并用以下句型核对答案：

It’s/They are ... in picture... 5.

谈论自己喜欢和不喜欢的食物:

I like ...,...,and...But I don’t like...,...or...

Task two（任务二）：

1.

看老师展示的图片，回答问题

：

1)

What’s the girl doing?

2)

What is she ordering? 2.

听第一遍录音，回答问题: What food is she ordering?

Tip：放轻松，尽量听取食物名称。

3.

仔细阅读58页1c 中的order form(订餐清单)，听第二遍录音，完成订餐清单的信息。

Tip：只需写单词的开头两个字母，录音播放完后，再补充出完整单词。

4.

听第三遍录音，已经完成表格的同学核对答案，没完成的同学继续完善表格，然后全班核对答案。

5.

跟录音朗读听力材料，注意单词的正确发音及语音语调。

Task three（任务三）：

1.

归纳电话订餐用语，分别列举出waiter/waitress（服务员）和customer（顾客）可能用到的话语。

2.

同伴合作，角色扮演：

一人是服务员，一人是顾客，为家人在即将到来的端午节订餐。

【课后检测】

一．根据汉语填入适当的单词完成句子。

1. What kind of __________ (饺子) would you like? 2. I’d like two small orange ______ (果汁). 3. My grandmother has ________(粥) for breakfast every morning. 4. How many ________(洋葱) do we need? 5. Do you like _____ (鱼肉) or not? 二．翻译下列句子。

1. 你喜欢哪种食物？

2. 我喜欢饺子，鱼肉和橘汁。

3. 我不喜欢洋葱，绿茶和粥。

三．请将与同伴创编的对话写下来。

【学后反思】

1.

我学到了哪些新的食物名词？能否将他们正确归纳进课前准备的图表中？

2.

我是否会用英语在电话上订餐？