今别离(其一)/黄遵宪第一课时教学设计｜教案在线预览

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《将进酒》教学设计授课教师：涟源一中陆佳美教学目标：1.因声求气，吟咏诗韵。2.理清诗歌中诗人情感变化的线索。3.通过朗读感悟诗歌情感内容，再通过对诗歌情感的深层体会提高朗读水平。教学重、难点：领悟诗人的复杂情感。教学步骤：一．导入在中国文学史上，诗与酒相从相随，似乎有一种天生的缘分，这种缘分在我们

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所属课文：今别离(其一)/黄遵宪

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2019-06-19 19:22:00

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学校：湖南省涟源市第一中学

今别离(其一)/黄遵宪第一课时教学设计

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关键词：今别离(其一)/黄遵宪第一课时教学设计

正文

《将进酒》教学设计

授课教师：涟源一中陆佳美

教学目标：

因声求气，吟咏诗韵。

理清诗歌中诗人情感变化的线索。

通过朗读感悟诗歌情感内容，再通过对诗歌情感的深层体会提高朗读水平。

教学重、难点：

领悟诗人的复杂情感。

教学步骤：

一．导入

在中国文学史上，诗与酒相从相随，似乎有一种天生的缘分，这种缘分在我们唐代大诗人李白的身上表现得尤为突出。也正因为如此，李白被誉为“诗仙”，他也自诩为“酒仙”。今天我们来共同品尝李白的这一坛美酒——《将进酒》。

二．解题

关于“将”的读音，我们读过“jiāng”、“jiàng”，很少有“qiāng”,很少不代表没有，我们在《诗经.氓》中见到过“将子无怒，秋以为期”，这里“将”的读音为“qiāng”，解释为“请”。那么题目的意思就是“请你喝酒”，这是一首劝酒歌。

三．背景介绍

这首诗歌距离诗人被赐金放还已达八年之久，在这个时期他跟他的朋友岑勋曾多次应邀到嵩山另一个朋友元丹丘家里做客，在这里他们饮酒赋诗，借酒放歌，抒发情怀。

四．整体感知

（一）由老师范读，同学们在听的过程中注意体会诗歌中的节奏变化、韵律变化以及情感变化。

（二）理清情感思路，这首诗的最大特点是它的情感变化是曲折的，让同学们通过朗读，感受作者的这种情感变化。

（三）学生默读，根据划分的层次来用一到两个字的词语来概括出诗人的情感，教师适当引导。

五．总结

全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲——欢——激愤——狂放，而这所有的情感最后都落脚到一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨激愤，因愁而狂放失态。

关于本教案的常见问题

Q：今别离(其一)/黄遵宪第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《今别离(其一)/黄遵宪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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