12 美丽的小兴安岭课堂实录【3】

《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标:

1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。

3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4.了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情。

教学重点:

课文的第2部分,感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有

丰富的物产,产生喜爱之情。

教学难点:

描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。

教法学法:

“春”老师领学,“夏”老师引导学,“秋冬”学生自学。

一、导入新课,明确学习目标。

这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的。那么,作者为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?学习了课文我们就知道了。

二、精读课文、品词品句。

1、学习第2段。现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

(1)边读边画,把描写春天景物的词句用(—)线画出来,思考问题。

(2)春天树木有什么特点:“抽出”一词什么意思,说说为什么用“抽出”?换成“长出”行不行?

(3)雪水是怎样的:水流动的声音大吗?

(4)课文是怎样描写小鹿的呢?拟人化的手法写出小鹿生活的惬意,也体现了春天的美好。

(5)作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来?

(6)是呀,一片生机勃勃的景色真叫人喜欢,谁愿意来读一读。

(7)小结本段学习方法。

2、运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

3、集体汇报,重点体会。

(1)“夏天美”:过渡 : 欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢,夏天又来了!“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)

②“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”

雾在山谷里飘起,由于森林被叶子封得严严实实的,雾不易散去,整个森林

就像泡在浓雾中。你要是置身其中,你感觉怎样?

③“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。”

(可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。)

④“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”

(可以通过绘画、朗读的形式展示出来。)

过度:同学们学得可真好。春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。秋冬两季景色又是怎样呢?

(2)“秋天美”:秋天是迷人的季节,秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢?

“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”

(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。) 这么多的收获真是让人目不暇接,乐得嘴都合不拢了!带着喜悦的心情读一读书上的这句话,好吗?

秋季果实累累,遍地是名药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!事实上,小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产?

(3)“冬天美”:在这冰天雪地的冬天,会有什么吸引你的呢?

“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。) 老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)

5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)

三、思考:

虽然只有短短的几十分钟,我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬,小兴安岭一年四季景色诱人,物产丰富,难怪作者说会它是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。(“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库”?你知道了吗?)

四、按课文内容填空。

五、拓展练习。

六、我的作业。

板书:

美丽的小兴安岭

春生机勃勃

夏花木繁茂花园

秋果实累累宝库

冬雪花纷飞