3、跨越式跳高教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

“侧向助跑跳高”教学设计龙师附小--魏平杰一、指导思想本课依据新课标理念,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想, 以学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教学环境促进学生身心和谐发展,培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼习惯二、教材分析课题: 侧向助跑跳高共三课时,本课次为第一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、跨越式跳高

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2018-06-07 08:34:00

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学校：龙溪师范学校附属小学

3、跨越式跳高教学设计第一课时

未知

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关键词：3、跨越式跳高教学设计第一课时

正文

“侧向助跑跳高”教学设计

龙师附小--魏平杰

一、指导思想

本课依据新课标理念,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想, 以学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教学环境促进学生身心和谐发展,培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼习惯

二、教材分析课题: 侧向助跑跳高共三课时,本课次为第一课时。

本课重点是在低年级跳跃的基础上,学习简单的侧向助跑跳高动作。侧向助跑跳高由助跑、起跳、腾空过杆、落地等紧密衔接的四个部分组成, 本课将教学重点放在助跑和起跳上, 学生初步掌握跨越式跳高的助跑起跳动作, 增强腿部力量, 提高弹跳力, 发展灵敏性和协调性,为学生今后学习打下基础。在体适能方面采用了俯卧支撑和立卧撑来增强核心力量。

三、学情分析

对象: 小学四年级(水平二)

人数: 40人(男女各20人) 四年级的学生有强烈的求知欲望, 活泼好动, 善于模仿。这个学期学生的骨骼弹性好,关节活动范围大, 神经灵活性高、反应快, 容易接受学会新的动作, 但由于独生子女较多, 面对困难时经常存在信心不足, 合作意识差等特点。因此教学中应多采用激励, 教师引导, 小组合作的教学形式, 激发学生的学习兴趣和自信心, 使其顺利完成学习目标

四．学习目标

1、认知目标: 让大部分学生能说出侧向助跑跳高的助跑与起跳的动作要点,建立正确的动作表象

2、技能目标: 让学生初步掌握助跑、起跳的动作方法,发展学生的腿部力量和弹跳力。

3、情感目标: 培养学生勇于克服困难,挑战自我的意志品质

五、教学重、难点: 重点: 助跑轻松自然,起跳有力

难点: 助跑起跳衔接连贯

六、教法与学法教法: 主要有讲解示范,积极评价法,游戏竞赛法等学法:主要有模仿练习法,自主探究法,合作学习法等

七、安全防范

1、选择平整的场地,场内没有杂物

2、合理安排学生的练习队伍与练习路线和方向

3、充分做好准备活动

4、加强学生的学练安全意识。

八、场地器材: 篮球场1块、标志杆8个、橡皮带2条、三角锥4个、海绵垫5个

九、预计运动负荷平均心率: 110~130次/分钟练习密度: 45%~50%

十、教学过程

开始热身部分：

1.课堂常规

2.小游戏

学习提高部分

: （1）侧向助跑跳高(助跑与起跳）

1.教师讲解示范侧向助跑跳高

2.组织学生进行无跳高杆跳高练习

3.组织学生进行侧向助跑跳高练习

（2）上一步摸高、“剪刀腿”练习

1.教师提出问题

2.学生分组讨论,自主体会。

3.教师巡回指导

（3）提高练习：

1.教师讲解示范练习方法

2.组织学生练习

3..教师巡视指导

4.学生认真听从老师指挥，进行练习

5.练习过程注意安全

（4）体适能

1.俯卧支撑

2.立卧撑

恢复身心部分：

1.放松

2.小结本次课

3.布置课后练习，收拾器材，师生再见。

关于本教案的常见问题

Q：3、跨越式跳高教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、跨越式跳高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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