2、立定跳远ppt配套的教案及板书设计

浦东新区御桥小学

体育与健身

立定跳远

单元教学流程

年级

二

学期

一

课次

3 执教

瞿丹莉 1、学会立定跳远的动作方法，能识别动作的对与错。发展下肢力量、协调等身体素质，养成良好的平衡能力和跳跃能单元

学习

目标

力。

2、乐意参与“青蛙去郊游”、“采蘑菇”、“快乐瑜伽”等中等强度的游戏，提高动作协调性，增强上下肢协调能力。

3、养成善于观察，积极动脑的良好品质，提高锻炼兴趣

，学会进行简单评价。能在各种练习环境下主动和同伴一起参跳跃练习。

课次

教学内容

跳跃：立定跳远

《小青蛙历险记》

1、小青蛙学本1、初步学会立定跳远的动作，1）学生自由创发展下肢力量，提高跳跃能力。

想

重点：双2、学会“青蛙去郊游”的方2）模仿立定跳法和规则，提高身体协调能脚用力起1 远完整动作

跳

力。

2、小青蛙练本3、激发对跳跃的学习兴趣，领：

增涨学习热情，渐渐形成善于1）一人跳荷叶

思考、积极学练的态度。树立互帮互助意识。

2）两人跳荷叶

3）三人跳荷叶

3、小青蛙挑战赛

小组跳荷叶

难点：轻巧落地

领

学习目标

重点

难点

教与学活动：

1、情景创设，语言激励、激发学生对跳过荷叶的动作的创想，并组织学生进行展示。引导学生模仿立定跳跃的动作

2、引导学生进行“跳荷叶”的游戏，依次以一人、二人、三人一组进行跳过荷叶的练习，教师讲解示范，提示动作要点。

3、教师扮演青蛙大勇士，示范过六张荷叶，引导学生进行挑战。从四张荷叶开始挑战，依次叠加，根据实际情况允许学生拿额外的荷叶进行叠加。引导学生从不同的角度评价他人。引导学生从不同的角度评价他人。

评价要点：

动作自然；积极参与；遵守规则

活动与评价

教学

重点

难点

重点：手脚协调配合、

难点：平稳落地

教与学活动：

1、基本学会力顶跳跃的动作，体会蹬地摆臂的动作方法，使跳跃：立定跳远

1、小青蛙动2 脑经

2、小青蛙戏水塘

小青蛙挑战赛

上下肢协调用力，提高跳跃能力。

2、学会“蚂采蘑菇”的方法重点：蹬地摆臂

1、5人一组复习立定跳远的基本动作,纠正错误。

2、带着问题进行立定跳远的练习，组内比一比谁跳得远，交流“怎么能够跳得远？”的原因；小组进行练习。

小组竞赛，以跳得最远的学生获胜，给予评价、表扬。评价要点：

前后摆臂；蹬地有力；反应灵活；遵守规则；小组互评

和规则，提高身体协调能力。

难点：身3、感受跳跃游戏的快乐性并体协调

形成安全意识。培养小组合作的能力，相互合作，积极交流，共同完成目标

跳跃：立定跳远

1、欢乐蹦蹦3 跳

2、比比谁跳的远

谁来挑战

1、学会立定跳远的动作，发展下肢力量，提高跳跃能力

2、学会“快乐瑜伽”的方法和规则，提高身体协调能力。3、建立积极向上，敢于挑战、超越他人和自我的信心。

重点：手脚协调配合、

难点：平稳落地

教与学活动：

1、引导学生回忆学习过的各种跳跃姿势，思考哪个动作跳得最远并进行复习。

2、以6人小组为单位比比谁跳得远，生生评价、表扬

场地设置不同距离的标志彩带，学生按照个人能力进行挑战。评价要点：

后蹬有力；前摆积极；持续快速跑；遵守规则；注意安全；自我评价

注重过程性评价，主要采用师评、自评、互评：

1、表现性评价： （1）根据自身能力选择合适的同伴进行快速跑的练习，动作协调、正确。

1、选择平整、无杂物的场地。

2、引导学生做好充分的准备活动，加安全保障

强学生学练的安全意识。

3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。

评价

与

方法

（2）积极参与学练和评价， （3）与同伴合作、交流、互助。

2、定量评价：

运用评价工具【上海市《体育与健身》学科体能项目（二年级立定跳远）评分标准】进行评价。

（评分标准略）

教学

资源

1、标志盘若干

2、标志桶20个

3、扩音器1套 4、平整场地一块

乐中学 学中练 练中健

———二年级立定跳远3—（1）教学设计 瞿丹莉

一、

指导思想

根据二年级学生爱玩、爱模仿的心理特点，结合“立定跳远”和“青蛙去郊游”这两个教材，本课主要采用情境化、游戏化等手段，让学生在“乐中学，学中练，练中健”的过程中体验乐趣、分享快乐，并培养学生在学练中主动与伙伴合作、轮流活动、积极思考，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，体验个人成就感增强自信心。

二、基本分析

（一）教材分析

1、跳跃：立定跳远 3——（1）

二年级立定跳远教学，主要是让学生学会跳跃中的起跳蹬地有力。本单元共1.5课时，3课次，本节课是第一课次，本节课主要创设“小青蛙历险记”情境，让学生通过“小青蛙”的“训练”完成跳跃的游戏，初步学会立定跳远的动作，提高下肢力量。

重点：双脚用力起跳

难点：轻巧落地

2、综合活动：青蛙去郊游 1——（1）

为贯彻全面发展原则，本课还设计了以全身协调为主及团队协作的综合活动——青蛙去郊游，一方面，考虑到上下肢搭配让学生的身体得到全面发展；另一方面，想进一步促进学生在运动中与他人交往合作的能力，同时培养勇于创新、互帮互助、乐于分享的优良品质。

（二）学情分析

本课的授课对象是二年级的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力差，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢发表自己的意见。

小学二年级的学生在先前对于跳跃已有基本的体验，“各种单、双脚跳跃方法”以及“跳单双圈”为立定跳远打好基础，教师在设计教学时可以采用充满乐趣的小游戏、角色扮演等以学生创想探究为主的学练方式进行教学，发展学生主体性，发挥学习主动性，让学生在乐中思，思中学，学中练，练中评的过程中体验动作要领，提高跳跃能力，从而达成目标。寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中。

另外在教学中要关注学生的个体差异、因材施教。引导学生根据自身能力的不同对同伴提出有效的建议及鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助他们确立“我能行”的自信心。此外，学生年龄小安全意识薄弱，这就需要教师在活动时考虑到各种安全因素，在整个教学过程中加强安全教育，教会学生如何保护自己。

三、育人价值

通过本节课通过一系列跳跃的游戏活动和青蛙去郊游活动的学习，发展学生的腿部力量，提高学生的灵敏、协调素质。

教学活动中融入互评互助内容，有利于激发学生参与游戏活动的兴趣，培养有序活动的意识，养成勇往直前的品质，提高互帮互助的意识。

四、学习经历与策略

（一）激情洋溢显身姿

在教师语言情景的引导下，学生朝气蓬勃入角色，精神饱满的进稍息—立正的练习。然后伴随音乐翩翩起舞，激情洋溢的展现儿童可爱的一面。在音乐的节奏中对各个关节进行活动达到运动的要求。在欢乐的气氛中达到自然和谐，激情四溢的感觉。

（二）玩中学乐展技能

在立定跳远的教材中，学生通过学习了解立定跳远的动作。以“小青蛙学本领”“小青蛙练本领”“小青蛙挑战赛”为主线，运用循序渐进、层层递进以及情景化、游戏化的教学手段，一步步的完成本课教学的重难点。让学生在游戏过程中既获得知识、掌握技能的同时真正感受到体育学习带来的快乐。应对二年级学生喜欢挑战的心理，学生之间竞争意识发生变化，同时学生能给予同伴多角度的评价，帮助他人。在练习过程中教师为学生搭建交流、学***台，使学生在学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高跳跃的基本技能，在愉快的气氛中巩固练习。

（三）众志成城达目标

综合活动“青蛙去郊游”游戏，语言激发学生做游戏的兴趣，不断促进学生间的合作学习。教师引导学生了解游戏规则与方法，小组讨论如何相互合作获得最终胜利。教师不断鼓励学生思考、积极协作。利用音乐来提高练习效果，提升学生练习的兴趣和积极性，减轻练习疲劳。

教师适时引导同伴帮助稍落后的学生，并进行多角度评价，使学生在心理上得到理解、尊重、信任、帮助、鼓励的满足，树立其自信心，从而获得成功，得到同伴的认可。

（四）翩翩起舞话感想

在音伴声中，教师引导学生进行放松活动，身心得到放松。随后教师引导学生交流本课学习过程中的收获与体会。回顾本课的评价穿插在课的各个环节，注重过程性评价，既有教师对学生个人和小组集体的评价，又有学生自评、互评等多元的评价。

五、问题预计

1、二年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，不按照教师的要求进行练习，而跳跃时因时间差导致碰撞，这就要求教师多观察，发现类似现象及时提醒。

2、学生起跳时，无法做到双起双落。蹬地无力，手脚不协调等。

浦东新区御桥小学

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

二

二（3）

人数

组班形式

30 自然班

日期

周次

重点

难点

4.3 6 执教

课次

双脚用力起跳

轻巧落地

瞿丹莉

18 1、跳跃：立定跳远

3——（1）

2、综合活动：青蛙去郊游

1——（1）

1、初步学会立定跳远的动作，发展下肢力量，提高跳跃能力。

2、学会“青蛙去郊游”的方法和规则，提高身体协调能力。

3、激发对跳跃的学习兴趣，增涨学习热情，渐渐形成善于思考、积极学练的态度。树立互帮互助意识。

运动负荷

课时教学

次序

间

一

二

三

四

1’

2’

4’

16’

内容

数

课堂导入：

1、师生问好

2、情境导入

《小青蛙历险记》

队列：

稍息与立正

热身活动：

徒手操

跳跃：立定跳远

《小青蛙历险记》

1、小青蛙学本领

1）学生自由创想

2）模仿立定跳远完整动作

预摆动作：开合跳

5

1

6 / 8

间

30’

3’

1’30”

度

小

中

中

◎

师生集合，师生问好，语言创设情境，激发兴趣。

时强教与学的活动

组织与队形

◇

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎讲解要求，口令响亮、指挥学生练习

◇认真听讲、明确要求，参与练习

☆动作整齐、规范

◎

语言引导激发学生参与热身的兴趣，教师带领学生练习，对参与积极的学生及时给予鼓励和肯定。

◇

在教师语言引导和教师示范下，积极进入角色进行练习。

☆

激情投入，充分热身，避免碰撞。

◎

情景创设，语言激励、激发学生对跳过荷叶的动作的创想，并组织学生进行展示。引导学生模仿立定跳跃的动作

◇

积极创想，认真模仿。

☆积极投入，认真仔细，注意空间距离

五

六

9’

3’

2、小青蛙练本领：

1）一人跳荷叶

2）两人跳荷叶

3）三人跳荷叶

儿歌：开展合，双脚跳，落地轻，静悄悄

3、小青蛙挑战赛

小组跳荷叶

综合活动：青蛙去郊游

放松小结：

1、 放松

2、评价小结

3、师生再见

25 / 30

10 / 15

1

2

1

3’30”

2’

4’

1’

中

上

中

中

上

小

◎

引导学生进行“跳荷叶”的游戏，依次以一人、二人、三人一组进行跳过荷叶的练习，教师讲解示范，提示动作要点。

◇认真观察，积极参与跳荷叶的练习中，同时及时评价他人。

☆积极认真，

动作到位，明确要点、评价及时。

◎教师扮演青蛙大勇士，示范过六张荷叶，引导学生进行挑战。从四张荷叶开始挑战，依次叠加，根据实际情况允许学生拿额外的荷叶进行叠加。引导学生从不同的角度评价他人。

◇

了解方法，积极练习，多角度评价他人。

☆超越自我，永不言败、相互评价。

◎

语言引导学生了解游戏的方法。

◇

认真听讲，积极思考。

◎

教师示范动作，组织学生示范。

◇

小组合作，蚂蚁排队过终点。

◎

引导学生进行比赛。

◇

小组合作完成比赛。

☆互帮互助、大胆尝试、积极思考。

◎

教师引导放松。

◎◇

师生同练。

◎◇

引导学生积极自评、互评并进行总结。

◎◇

师生呼别，整理、归还器材。

☆

身心放松、客观评价。

起终点

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

场地器材

1、标志盘60块、标志桶16个、个

2、扩音器1套

安全

2、做好充分准备活动

保障

3、保持适当的间距练习。

练习密度

预计

全课

内容主题

中上

强度

44%左右

课后

小结

44%左右