《摇啊摇》教学设计及教案分析

摇啊摇教学设计

教材分析：

《摇啊摇》是三年级第一册第一单元《童年》的第二课时，是一首流传于

上海地区的民间童谣。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一

块糕”。歌词非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮

曲的特点，全曲平稳优美，有韵律感和动感，很适合学生，朗朗上口。学会认

识各种常用音符、听辨音并唱准音准。演唱时，声音要自然、连贯、轻巧有弹

性。要引导学生创编动作，培养有感情的演唱，及学生表演的表演能力。让学

生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要

珍惜今天的幸福生活。

学情分析：

1 、情绪不稳定：三年级学生处于爱表现又不敢表现的阶段，很容易产生紧

张的情绪，自我调节能力一般，容易激动、冲动，情绪变化极大，心情的好坏

大多数从脸上。

2 、独立性过强：三年级开始他们的性格特征会表现出特别明显的独立性。

一些团结合作的事情，却想自己独自完成，得到老师的赞赏。独立是好，但过

于独立不利于团结合作，无法完成一些合作项目。

但总体来说，学生对音乐课的学习兴趣比较高

, 教师只要正确引导学生，让

学生主动参与音乐活动

,

激发学生的学习热情

, 调动他们的主动性与团队合作性

, 就能让学生对音乐的热爱建立很好的基础。

教学目标：

一、通过聆听歌曲《摇啊摇》，体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出

对童年生活的回忆与热爱。同时要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作，与师生交流互动，有感情的演唱及能够背唱歌曲

《摇啊摇》，动作与演唱相结合上台进行表演。

三、能听辨高低音，唱准基本音准。

教学重点：能听辨高低音，唱准基本音准。

教学难点：引导学生创编动作，与师生交流互动，有感情的演唱及能够背唱歌曲《摇啊摇》，动作与演唱相结合上台进行表演。

教学过程：

一、激趣练习

听歌曲《童年的回忆》，起立跟准音乐节奏，拍手。

设计意图：将学生的注意力集中到课堂中，诱发学生的学习兴趣。

二、教授新课

1、导入：同学们你们小时候都听过什么童谣？请他们起来演唱。

（出示童谣图，小白兔、两只老虎；接着出示本课图片及播放摇呀摇伴奏。）

2、自主学习：让学生尝试看着图，听着音乐，说说歌曲情绪，并用动作表演。（引导做出划船的动作，体验6/8拍的强弱感。）

3、边做边想：放《摇啊摇》原唱，学生做划船律动，同时感受歌曲情绪。

4、学习探究：能听辨高低音，唱准基本音准。

（师范唱，生聆听，辨别高低应；生跟时模唱，唱准音准）

5、学唱歌曲：用‘LU’来哼唱，初步体验旋律；再跟原唱哼词，老师及时纠正，并指导难掌握的地方。

设计意图：根据各学生的身心发展特点，贴近学生的生活经验和思维特点，

合理安排教学中每一个环节，开发学生思维，主动参与回忆童谣、分析歌曲情绪、感受歌曲、体验节拍的强弱感、模唱等环节，让学生自己思考、展示，培养学生自主学习音乐的习惯。

三、创编与活动

1、师生一起随歌曲的音乐律动。

2、要求学生边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，并分组进行表演。

（1）分为三组：一部分学生唱，一部分学生表演动作，一部分学生用沙锤伴奏。

（2）分为两组：男女各一组，前后慢两拍进行演唱。

（3）分为四组：以座位分，各组挑选两名学生上台进行表演。

3、大家相互学习各组的优点后，集体表演。

设计意图：创编活动，让学生用沙锤为歌曲伴奏，体验音乐的节拍，一起表演，锻炼学生的肢体运动能力，团队合作能力以及自信心、胆量等。

四、小结

今天我们大家一起学习了歌曲《摇呀摇》，大家表现得非常好，特别是学生们能够主动上台演唱及表演，对于歌曲的节奏掌控也非常准确

，个别组的学生编创的律动也是非常有创意。