11 戴上安全小黄帽教学设计及教案分析

《戴上安全小黄帽》教学设计

湘桥区新桥路小学

黄春燕

教学内容：

教育部审定广东省义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第四单元《安全生活每一天》第11课

《戴上安全小黄帽》的第一课时P60-61。

学情分析：

二年级的学生喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

教学目标：

1、让学生了解一些常见的交通标志，提高学生注意交通安全的自觉性。

2、培养学生树立交通安全的意识，自觉遵守交通法规。

3、初步养成遵守交通规则的好习惯。

教学重难点：

认识常见的安全和交通标志，树立交通安全意识。

教学准备：

小黄帽、课件、交通标志卡片、信号灯卡。

教法和学法：谈话法、讨论法、自主探究法

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们看老师为你们带来了什么？（小黄帽）谁知道安全小黄帽有什么作用？（黄色比较醒目，容易引起驾驶员的注意，从而有利于保障行路安全。）

这么漂亮的安全小黄帽，你们想戴吗？那么就让我们戴上小黄帽，乘着

“交通安全直通车”，走进“交通王国”，去认识交通安全标志吧。（看图片）

（设计意图：通过谈话，让学生提前了解小黄帽的作用，激发了学生继续学习交通安全标志的兴趣。）

二、活动体验，学习“交通安全标志”。

活动一：在社会实践活动中认识“交通安全标志”。（多媒体出示图片）

老师要带大家去西湖公园旅行，现在我们从学校坐车出发了，不久就看见路对面出现了（标志1—注意信号灯），司机也在这时候停了下来，同学们，这是什么标志呢？为什么要停下来呢？

1

（注意：看到“注意信号灯”标志时，要注意红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。）

好的，绿灯亮的时候，汽车继续行使，经过西门古汽车总站时，我们又看到了（标志2—当心车辆），这又表示什么呢？

（注意：这就是告诉我们这地方车辆很多，让我们多加小心。）

好的，汽车继续行驶，我们看到了（标志3—禁止行人通行），这表示什么？

（注意：这是一段施工路段，我们不能因为好奇而闯入，那样是很危险的）。

我们还看到了（标志4—注意危险），这是什么标志呢，要注意什么？

（注意：我们看到时要小心，千万不要走近，要马上远离它！）

走了一段路，汽车突然减速了，慢了下来，往窗口一看，原来是经过了一个小学(峥嵘小学)路段，同学们正在过斑马线，旁边就有着（标志5—注意行人）与（标志6—注意儿童），同学们，你们知道是什么意思吗，要注意什么？

（注意：在人比较多的地方，我们都应该注意安全。）

不一会儿，汽车又停下来了，我们看到了（标志7—十字路口），哦，原来我们又来到了一个十字路口。

太好了，过了十字路口，我们到达目的地了，可司机说不能把车开进公园里，因为遇到了（标志8—注意非机动车），谁能说说这是为什么呢？

(注意：非机动车道只有自行车和行人可以通行。）

(设计意图：通过出示同学们生活中熟悉的场景图，让学生了解生活中一些常见的交通标志，初步培养学生树立交通安全的意识，自觉遵守交通法规。) 活动二：交通安全标志连连看。

出示以上社会实践活动图片中出现的8个交通安全标志和安全标志所表达的意思，让孩子们连一连。

(设计意图：通过让孩子们连线，加深对各种交通安全标志的印象。) 活动三：交通标志大盘点。

（1）在我们的身边，还有许多交通标志，你是不是一个有心人呢？谁能展示一下自己收集的交通标志。

（2）请几位同学出来展示交通标志。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有什么不同的地方？（颜色、形状、）

（3）你们都很聪明，那你们想知道不同的颜色代表什么吗？(老师边介绍边在大2

看台贴禁止标志、警告标志、指路标志。) （4）下面请同学们把收集到的和自己画的交通安全标志分类贴在大看台上。

（设计意图：让孩子们通过展示自己收集的交通安全标志，再进行分类，让孩子们了解到更多关于安全标志的知识，在活动中也提高学生注意交通安全的自觉性。）

三、参加安全之旅。（多媒体出示课本的情境图）

1、小故事：小刚进城。

小刚第一次进城，看到宽宽的马路，来回奔跑的汽车怪物，它不知道该怎么走？同学们，你们快告诉小刚，让他安全地在城市里行走吧。

（设计意图：通过小故事激发学生探究“安全之旅”的兴趣。）

2、小故事：小刚闯关。

教师根据教材中的场景，介绍小刚遇到的各种情况，问问孩子，小刚该怎么安全出行？

第一关：过马路。

第二关：乘地铁。

第三关：坐公交。

（设计意图：通过闯关游戏，引导学生注意交通规则：行人靠右走，过马路要走斑马线或天桥，等候地铁，要在黄线以外，认准公交车方向在上车，最后还启发孩子们注意乘车安全。）

四、总结课堂：

小朋友，这节课我们认识了交通标志，知道了怎样安全过马路，平安回家。以后，小朋友们过马路要遵守交通规则，这样，我们每天上学、放学爸爸妈妈就会很放心，我们每一天会过得很开心。现在让我们快乐地唱起《上学歌》。

（设计意图：师总结，起到引导、强调的作用。）

五、唱儿歌，结束课堂。

自编上学歌：我去上学校，带着小黄帽，过马路，不乱跑，交通安全最重要。

（设计意图：用儿歌结束课堂，活跃了气氛。）

3

教学反思

本节课通过几项活动，让孩子们了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性。我们的生活中离不开标志，使孩子们在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，也让孩子们儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，孩子们的积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，孩子们的语言表达能力有明显的进步，在师生配合上比较默契，相互之间比较和谐。

本次活动设计，让孩子们在熟悉的生活场景认识安全交通标志，这个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让孩子们了解更多的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让孩子们在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的孩子们参与活动，使活动更有趣，更丰富。

板书设计

注意信号灯

当心车辆

禁止行人通行

注意危险

注意行人

注意儿童

十字路口

注意非机动车

4