7 爱护动物ppt配套的教学设计方案

爱护动物

执教者：广东高州师范附属第一小学 吴小华

教学目标：

知识与技能：1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。

2、了解动物的种类及它们不同的用途。

3、能做一些力所能及的保护动物的事。

过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料等活动，培养学生的观察力和信息处理的能力。

行为与习惯：1、引导学生珍爱生命，拒绝吃国家保护的动物。

2、学习努力劝阻他人的不良行为。

情感与态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，懂得不伤害动物，自觉保护动物。

重点难点：

激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。

学情分析：

本课的教学对象是小学二年级的学生，这个年龄段的孩子喜欢小动物，对动物充满好奇心。但他们还没深入了解动物，还不知道动物对人类有哪些重要的作用，还没形成保护动物的意识。因此，本课的教学旨在通过活动，让学生亲近动物，了解动物，知道它们的特点和作用，使学生产生保护动物的意识。

教学过程：

一、激发情感，提示课题。

1、同学们，在我们这个美丽的家园里有许多可爱的动物，它们都是我们人类的好朋友。

2、这节课，咱们就来学习课文《爱护动物》。

二、联系生活，亲近动物。

1、（出示插图）瞧，多美的森林啊！动物们在这里快乐地生活着。仔细看看，你认

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识这里的哪些动物呢？

2、除了图中的动物，你还认识其他的动物吗？

3、小朋友们认识的动物可真多，那你最喜欢哪种动物交朋友呢？赶快打开课前预习时填好的动物卡片，和同桌交流交流吧！

4、小朋友们说得可起劲了，那谁愿意到上面来给大家介绍一下你最喜爱的动物？

三、创设情境，了解动物。

（一）“闯关”游戏，知特点。

看来，大家都很喜欢和动物交朋友了，不过，动物们说，想成为它们的朋友，还要通过测试呢，你们敢接受挑战吗？好，这次的测试分必答题和抢答题，以小组为单位，每答对一题，就得一颗星。得星最多的组为冠军。

1、看看“我”是谁

2、听听“我”是谁

3、猜猜“我”是谁

4、找找“我”的家

（二）参观展览，说作用。

1、下面就让我们一起走进动物展览馆去了解动物们对人类的作用吧！（出示插图）咱们先来听听解说员丁丁的介绍（放录音，介绍鸡对人类的作用）。

2、小朋友，让我们也来学着解说员丁丁的样子，向四人小组的同学介绍你最了解的动物吧！

3、指名介绍。

4、青蛙除了让人得到了蛙泳的启示，它对人类还有什么贡献？（捉害虫）那你们想去看看青蛙是怎样捉害虫的吗？（播放青蛙捉虫的录象）

（1）细心的小观众，刚才你看到了什么？听到什么？

（2）读青蛙儿歌。

5、刚才在我们动物展览馆里了解了许多动物对人类的作用，你还知道其他动物对人类有什么作用吗？

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6、小结：是呀，动物的作用可真大！我们饲养的动物可以食用，野生的动物能够保护大自然的生态平衡，人类还根据一些动物的特点发明了很多有用的东西呢！

（三）判断练习，给动物分类

1、下面我们来看看图中的这些动物哪些是家里养的，哪些是野生的。

2、那么是不是所有的动物都是人类的好朋友呢？咱们来判断一下。

小朋友们真会判断，原来只有对我们有益的动物才是人类的好朋友呢！

四、引起共鸣，爱护动物

1、同学们，我们的动物朋友这么能干，这么可爱。可是，还是常常有人会去伤害他们。看，图中的人们有哪些不爱护动物的行为？

2、动物是我们人类的好朋友，如果没有动物，我们的家园就不会这么美丽，我们的生活就不会这么快乐！那咱们应该怎样保护我们的动物朋友呢？先四人小组讨论讨论，看谁的办法好。

3、指名反馈。

4、刚才小朋友们说得都很好，老师希望大家说到做到，爱护动物，与动物和睦相处，成为真正的好朋友。

教学反思

《道德与法治》课程是面向小学低年级儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是

小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各

个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产

生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。

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《爱护动物》这节课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱,知道动物对人类的重要作用，激发学生喜欢动物的情感,让他们愿意和动物交朋友，并形成保护动物的意识。 纵观本节课的教学，我认为这是一堂成功的课，主要体现在以下几个方面：

1、将品德教育与学生的生活紧密结合。教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中先让学生说说自己认识的动物，再从食物、叫声、喜爱的理由等方面介绍自己最喜欢的动物。这些动物都是学生平时生活中常见的，通过学生互相介绍的过程，初步亲近了动物。在明理这个环节中，我巧妙地通过“闯关游戏”“参观动物展览馆”的形式，让学生在玩中学，学中玩，了解了动物的特点，知道了动物的作用，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。在导行这一环节中，我先让学生看图说说人们有哪些不爱护动物的行为，再小组讨论应该如何保护动物，让孩子们进一步了解怎样才是真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。

2、

以学生为本落到了实处，全面落实了新课程精神。首先，依据一年级学生的认知特点，将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过对动物的了解，使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中

学生始终是学习活动的主体，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识。

3、课堂上注重学生情感的培养。本节课为了达到活动目标，组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

4、多媒体的恰当使用。多媒体的恰当使用扩大了教学的容量，使学生更直观地了解到动物的特点。而且节约了课堂教学的时间，提高了教学的效果。

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总之，这节课我根据新课程的标准，能合理地对教材进行重组，联系学生的实际及时的把社会中各种信息，儿童生活中的新问题和现象收到教学内容中去，提高了品德教育的针对性、实效性和生动性。

《道德与法治》这门课程是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。

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