12.月儿圆圆，月儿弯弯教学设计(第二课时)

月儿圆圆，月儿弯弯 【教学目标】 1.学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯; 2.在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想; 3.激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。 教学重点难点:在教师的启发下，学生能够大胆想像，描绘出自己关于月亮的遐想。 【教学过程】

一、导入

游戏:现在我们做一个游戏《镜子屋》看谁的精力最集中，我说左手，大家举右手，我说右手，大家举左手。我说坐下，大家起立。我说起立大家坐下。总之，要做相反的动作。

二、新授: 1、猜谜: 刚才大家做游戏精力非常集中，奖励大家，猜一个谜语。 初一看，一条线。初二三，眉毛弯。 初五六，挂银镰。初七八，像小船。 初九十，切半圆。十五六，像玉盘。(月亮)(半分钟) 2、月球圆缺变化:出示一个或几个(根据教学情况而定)较大的月亮图片。(一分钟) 师:猜对了。那在地球上可以看到什么形状的月亮, 生:像镰刀，像小船，半圆的，像圆盘等。

师:月球是圆形的，为什么我们看到的月亮有圆有缺呢,(一边演示，一边讲) (月亮绕着地球转，当它刚好转到地球与太阳光中间时，完全照在背对的地球的一半的月亮上，所以这一天看不到月亮。 月亮转呀转，它逐渐不再位于地球和太阳的中间了，因为太阳的照射，它像一把镰刀。

月亮还是在转呀转，你可以看到大半个月亮了，到了十五，面对地球的整个月亮的部分都受到了太阳的照射，月亮就成了一个圆圆的盘子。 月球周而复始的转动，也就有了圆缺的变化。) 3、月球的传说: 师:谁知道有关月亮的传说或故事, 生:我知道嫦娥奔月、玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族的月亮神话等等。) 4、想象月球: 师:嫦娥奔月不再是神话传说，1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球，使嫦娥奔月变成了现实。 师:不仅古代有关于月球的传说，现代也有。据说(阿波罗计划)阿姆斯特朗(和奥尔德林)登上月球时看见了绿色外星人在采矿，还有外星飞船。 师:大家想象一下月球有什么宝藏被外星人采呢, 师:如果月球有那么多宝藏，月球是距离地球最近的天体。你想不想去月球, 师:你想用什么样的交通工具登上月球呢, 生:我想坐飞船登上月球。 生:我想坐火车登上月球。 生:我想坐月球探测器登上月球。

生:我想驾驶无人驾驶飞船登上月球。 师:这么多人想去月球，大家发挥你的想象力，想象一下100年以后月球会是什么样的,想象一下月球上有人吗,月球上的人在干什么,这些人在月球上能居住吗,有外星人吗,人类把动物带上去了吗,人类吃什么,有什么娱乐,有植物吗, 5、展示范例作品: 师:让我们一起欣赏其它小朋友是怎样表现月球的想象的。会发生什么有趣的故事? 三、学生创作，教师巡视: 师:这节课我们一起来想象一下月球的的有趣的故事。要和别人的不一样。要有自己的创意。 四、展评: 师:我们要看一看谁的故事最精彩，谁的画面最有创意,请有小花的同学们上前讲讲。 师:你们最喜欢谁的作品，为什么,有什么地方需要改进,请这位同学来讲讲他的故事。 小结:同学们在这节课大胆的发挥了想象力，创造力。创作出了丰富多彩的画面。 五、拓展: 师:这是中国的杨利伟2003年10月15日乘坐我国自行研制的神舟五号载人飞船进入太空。 师:太空有很多奥秘要探索，要我们探索。刚才同学们对太空有很多想法，要实现这些的愿望，要靠大家努力学习，探索太空的奥秘。