公共场所的规则教学设计一等奖

《公共场所的规则》教学设计

教学目标

1.明确规则对于社会公共生活的意义，增强规则意识。

2.学生自觉遵守公共生活的规则，将服从公共场所的规则变成自己的生活习惯和方式。

3.通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。

教学重难点

1.学生理解规则对于社会公共生活的意义。

2.通过让学生尝试规则的制定，使学生养成遵守规则的意识。

教学设计思路

本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→寻找规则→运用规则→制定规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守公共场所规则。

教学准备：课件

教学过程

活动一：观看动画,引出课题 1.今天，蓝星星和红朵朵也跟着老师来到了咱们教室，他们为我们带来了一个礼物，是一段动画，想不想看？（播放动画《不守规则的丁当狗》）

2.说一说:看完了动画,红朵朵想想问问大家,你们喜欢这只丁当狗吗？为什么？

3.引题。因为丁当狗在公共场所不守规则，所以大家都不喜欢它。同学们可不要向它学习哦，要争取做一个守规则的小公民。规则真的挺重要，在我们的生活中处处都有规则，今天我们就和红朵朵蓝星星一起来了解一下公共场所的规则。（板书课题）

活动二：谈话交流，寻找规则 1.说一说：你知道哪些地方属于公共场所吗？（学生交流后，播放课件明确公共场的定义）

2.想一想：你知道有哪些公共场规则呢？

（1）学生交流。

（2）教师补充。（播放课件）

3.读一读：出示儿歌，教材26页。

大家可真了不起，找到了这么多公共场所的规则，蓝星星带来了一首小儿歌一起来读一下。（学生先自读，然后拍手读）

活动三：运用规则，辨析评议

1.观察情境，辨析评议。

通过阅读儿歌，我们知道了更多的公共场所规则，规则无处不在。现大请大家轻轻地把书打26页，看26页和27页的这些图。

（1）先给这些图标上序号。

（2）小组讨论：哪些遵守了公共场所规则请打上勾，哪些没有遵守公共场所规则请打叉，并说一说正确的做法是什么？

（3）组长汇报。

2.

我是小判官，对错我来判。

红朵朵带来了一组图片，想考考大家的规则意识增强了没有？播放课件，指名学生来辨析评议，这些行为违反了什么规则。

活动四：感悟深化，提升认识 1.讨论:如果没有这些规则的制约，我们的生活将会变成什么样？

2. 说一说：遇到下面的情况，你会怎么做？

（1）如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要 。

（2）如果你希望在安静的环境中观看演出，那么，请不要 。

（3）如果你希望有秩序地上车，那么，请不要 。

3.小结：我们知道规则无处不在，只有遵守规则，我们才能安全、快乐地生活。

活动五：合作探讨，制定规则

1.我们已知道规则在生活中的重要作用。现在，蓝星星交给了我们一个任务——制定规则。学校图书室是同学们常去读书的地方，请小组合作为学校图书室制定一个读书规则，然后全班交流。

2.小组合作探讨，制定规则。

（1）小组讨论，制定规则。

（2）全班交流，得出结论。

活动六：欣赏《八荣八耻》,总结全课

同学们，这节课我们和红朵朵蓝星星一起研究了公共场所要遵守

的规则，知道了家有家规，校有校规，国有国法，懂得了在家要做个好孩子，在学校有做个好学生，在社会要做个好公民。我们少年儿童要年树立社会主义荣辱观，坚持做到“八荣八耻”。（学生齐读）

最后，红朵朵和蓝星星也送大家一句：“以遵守规则为荣，以违反规则为耻。”老师相信同学们在今后的学习生活右都能够自学遵守规则，做一个遵守规则的好公民。

（全课完，播放《八荣八耻歌》）