唱歌　小螺号　教案设计

《小螺号》教学设计

教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。 学情分析：

本课时四年级的一节课。四年级学生对音乐的感知度已经达到了一定的程度，对音乐知识也有了一定的积累，唱歌的方法也掌握的差不多，对四年级学生来说哦，这节课教简单，容易学唱。

教学目标

1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上滑音的演唱方法。

教学重点与难点

重点：用活泼欢快的声音演唱歌曲，

难点：准确的演唱带有上滑音的旋律。

教学方法：

通过学生反复的聆听歌曲，感受音乐的旋律，从而唱歌时，把握好节奏。

教学准备

课件

《小螺号》伴奏音乐

教学过程

一、导入部分

1同学们，赶海的姑娘从海边回来了，给我们带来了一个礼物，猜猜是什么呢？

（用橡皮擦擦出小螺号的图片）

2 认识小螺号以前的用途

3歌曲介绍。

二、学唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

（2）教师示范歌曲

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回。

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2.音乐小知识

（1）上滑音的处理

师：我们来看这个符号

它有什么特点？

师：它有一个很形象的名字叫做上滑音。下面教师来唱一唱小螺

号，大家感受下，有什么不同。

（2）再次唱第一部分。

学唱第二乐段

（1）长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）

生：4拍。

请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）

3．进一步加强歌曲的学习。

（1）师生合作演唱歌曲

上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲

觉得有难度的地方可以问老师

（3）第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱。

4．歌曲情感处理

引导学生能提出问题，想办法解决问题

三、拓展部分

1．引导学生用身体语言表现或用自制打击乐器为歌曲伴奏

（四）小结