3.学会合作教学内容分析

3、学会合作

一：教学目标：

1、知识目标：知道学习、生活中同学之间需要合作。

2、能力目标：在同学相处中掌握合作的方法。

3、情感态度价值观目标：

培养学生善于合作的精神，体会合作带来的快乐。

二：教学重难点：

重点：

在同学友好相处中掌握合作的方法。

难点：

培养学生善于合作的精神、在合作中学会对合作技巧的利用。

三：教学准备：

课件、动画、统计单

四：学情分析：

二年级的学生已经知道在实际生活和学习中有些事情要与同学合作来完成，初步形成了合作的意识，他们也懂得合作的重要性，但是他们大多都是独生子女，在家娇生惯养，唯我独大，和同学合作中往往会因为任性，自我，不懂得合作的一些技巧而导致合作不能顺利进行下去。现在的社会又是一个体现合作共赢的时代，学会合作不仅有利于孩子现在的学习和生活，更为他们将来走上社会打下坚实的基础。

五：教材分析：

本课意在让学生感受生活和学习都离不开合作，在

1

合作中要各尽其职、齐心协力、默契配合，初步掌握合作的方法，能与同学合作完成任务。

五：教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫<猜成语> 师：看谁能在最短的时间内，猜出老师想的成语是什么？

师：老师想一个成语。

生：猜一猜

师：不对，也不对。

师：这样下去你们能猜对吗？

生：不能

师：可能能，可能不能，如果猜对你们可能要用很长的时间。

师：那老师现在请一个同学来帮忙，老师悄悄告诉她老师想的成语是什么，让他来表演成语的意思给大家看，大家来猜。

生：表演

师：猜对了。

师：游戏玩完了，老师问大家一个问题？

师：这个游戏我们一个人能完成吗？

生：不能

师：至少要几个人才可以玩呢？

2

生：3个人。

师：有些时候，有些事情，只靠我们一个人的力量是不能完成的，它需要两个或者两个以上的人在一起共同努力完成，这就是合作。

师:请同学们结合生活经验说一说在我们的学习和生活中哪些事情需要合作来完成呢？

生：说，师适时评价。

师：同学们列举的事例可真多，你们可真了不起，我们掌声鼓励一下自己。其实在我们鼓掌的过程中也存在合作，是谁和谁的合作呢？（左手和右手），看来合作真是无处不在，那怎么才能更好地与人合作呢？今天我们就一起来学习《学会合作》

(板书课题:3、学会合作)

二

、

多种体验

探究方法

师：老师知道小朋友们特别喜欢动画片，今天，老师就给大家带来一段，请同学们认真观看。看一看哪位同学最聪明，看完之后能告诉大家，动画片里的车子为什么没有动呢？

（1）、

看动画

《天鹅、梭子鱼和虾》

师：他们三个都很用力，为什么车子没有动呢？

生：（

方向不对……方法不对. ）

师：同学们观察的很认真，表达的很准确，但是合作还要讲究方法呀！那怎么能拉动呢？

生：（同一个方向，）

3

师：对呀，原来几个人要想做成一件事，

就要齐心协力、目标一致

。

（板书：齐心协力

目标一致

）

师：同学们表现的非常好，老师奖励大家来玩一个游戏。

游戏的名字是（数水果。）

（2）、数水果

师：老师给大家带来了一些水果，分别是：出示水果。

师：出示游戏规则：

1、看谁自己能单独在15秒的时间内，数清每种水果分别有几个？开始。

师：时间到，谁把这些水果都数出来了呢？

生：汇报。

师：没有，老师之前也做过测试，在15秒内把这些水果分别数出来是不可能的，那么我们怎样将不可能变成可能呢？

生：（

合作

）

师：我们要怎么合作呢？

生：（

分工数不同的水果

）

师：老师再给大家一次机会看能不能做到？

生

：（

能

）

师：（现在老师给大家时间，以小组为单位商量怎么分工。）

师：开始

师：停

师：谁愿意来汇报一下你们小组的分工情况？

4

生：汇报。

师：同学们，我们大家一起来看，要想合作成功还要互相商量、要分工明确。（板书：分工明确）

师：同学们，除了分工我们还要记录呦，每个小组的桌子上有一张统计单，请同学们小组再商量一下，由谁来给统计单上画上每种水果，方便我们查的时候统计每种水果的个数。

师：请同学们开始商量。然后画一画。

生：汇报，师总结。(板书：发挥特长) 师：请同学们牢记自己的任务，完成任务后由组长带着记录单到前面来汇报。看哪个小组最快最准确。

师：时间到，我们一起来看一看大家的成果。

生：汇报。

师：我们这次没有完成任务，是因为我们太在乎比赛的结果了，数完后，没有检查，马上就跑到前面来了，我们要各负其职，努力做好自己分担的任务。

师：希望同学们能吸取这次没合作成功的经验，我们再来一回。

生：分工数一数。

师：你们成功地完成了任务，高兴吗？

生：高兴。

师：这次你们能顺利地完成任务，你们是怎么做到的呢？

生：我们自己数自己的，数完后，再数一遍，都很认真。

师：各尽其责，努力做好自己分担的任务。。

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师：没有完成任务的同学，老师希望你们课下能把这节课学到的关于合作的技巧，多做尝试，学以致用，更好地去和别人合作。

三：实践延伸：

师：老师奖励大家来表演一个小情景剧，可是老师有一个要求呦，你们利用这节课学到的合作的技巧，小组合作自编自演呦。

师：出示小情景剧要求。

生：讨论编排。

师：组织学生表演。你们的角色都是什么？为什么这么分配？

生：第一表演

生：第二组表演

师：小情景剧之所以能够顺利圆满地表演成功，首先我们要分工明确、齐心协力、目标一致，发挥特长，还要配合默契。（板书：配合默契）

四：明理导行

师：通过这节课的学习，老师相信你们都将会是一个出色的合作伙伴。那是不是有人邀请你合作，你就会参与其中呢？

生：（

不是，说明理由

）

师：合作还需要我们明辨是非，只有符合规则的合作我们才能去配合完成。

五：小结：

师：希望同学们能把这节课学到的知识运用到今后的学习、生活当中，愿我们的生活更美好、更快乐。

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六：板书

学会合作

齐心协力

目标一致

分工明确

发挥特长

配合默契

7 快乐