杂诗十二首(其二)/陶渊明设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《杂诗十二首》（其二）一、教学目标1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。二、教学重点、难点1．重点：移情的手法；意象的选用，意境的营造。2．难点：“悲戚”的深意。三、教学活动活动1【导入】活动2【走进作者】活动3【诗题解析】活动4【创

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所属课文：杂诗十二首(其二)/陶渊明

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2018-07-02 09:06:00

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学校：湖北省黄梅县第二中学

杂诗十二首(其二)/陶渊明设计意图

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关键词：杂诗十二首(其�…设计意图

正文

《杂诗十二首》（其二）

一、教学目标

1．用“以意逆志”“知人论世的”观点分析诗歌，理解诗人情感。

2．学习通过多种途径表现诗人“悲戚”的方法。

二、教学重点、难点

1．重点：移情的手法；意象的选用，意境的营造。

2．难点：“悲戚”的深意。

三、教学活动

活动1【导入】

活动2【走进作者】

活动3【诗题解析】

活动4【创作背景】

活动5【诗歌赏析】

问题探讨一：

最能表现诗人情感的一个词？

诗人为什么“悲凄”？诗人是如何表现“悲凄”的？问题探讨二：

开头四句营造一种怎样的意境？

问题探讨三：

诗歌的七、八两句在诗中起何作用？

问题探讨四：

诗歌的后六句抒发了作者何种感情

？

问题探讨五：

有人说隐居后的陶渊明已经找到他心中的桃花源，不复苦恼和忧愁，这首诗中却流露出痛苦和矛盾，这是为什么？

活动6【对比鉴赏】

从意象、构思和意境、情感的角度比较此诗与《咏怀八十二首》的区别。

四、板书设计

杂诗十二首（其二）

陶渊明

悲凄意象

意境

关于本教案的常见问题

Q：杂诗十二首(其二)/陶渊明设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杂诗十二首(其二)/陶渊明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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