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散而不乱气脉中贯学习目标：１、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。２、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。一、明概念散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气
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赏析指导教案（名师）
未知
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关键词：赏析指导教案（名师）
正文
散而不乱
气脉中贯
学习目标：
１、掌握古代散文“散而不乱、气脉中贯”的特点，领悟其艺术上的完整性与统一性。
２、运用提要钩玄和因声求气的方法，把握作品的主要内容，涵咏作品的情感、韵味，提高欣赏古代散文的能力。
一、明概念
散而不乱：指的是散文形散而神不散的特征。
气脉中贯：正是散而不乱的原因。这中贯的气脉（文气），实际上就是散文之神。
文气贯通，作品就有了生命力和感染力。
提要钩玄：提要：指出纲要。钩玄：探索精微。提要钩玄，即通过梳理归纳，理清线索，精辟而简明地抓住主要内容，把握作品的思想情感。
因声求气：“声”指节奏、平仄、押韵等外在表现形式，“气”指情感、气势等内在的精神气脉。“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。
二、单元导读
《六国论》围绕“六国破灭，弊在赂秦”的作议论。
《伶官传序》则以“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”为中心。皆虽散而不乱。
《祭十二郎文》语言复沓重叠，回环转折，多利用排比句式和语气助词来强化悲痛之情。
《文与可画筼筜谷偃竹记》语言凝练生动，活泼幽默，乐中寓悲，凄恻动人。皆情感充沛，有文气贯注于首尾。
三、赏析示例
1、作者介绍：大器晚成的苏洵：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”后来得到欧阳修的赏识。年过五十岁才被任命为秘书省校书郎。
2、赏析
①学生活动：运用提要钩玄的方法理清文章结构
第一段：总纲，提出“弊在赂秦”的论点。
第二段：申述“赂秦而力亏，破灭之道也”。
第三段：申述“不赂者以赂者丧”。
第四段：指出“为国者无使为积威之所劫哉”的沉痛教训。
第五段：告诫统治者不可重蹈覆辙。
小结要点一：论点鲜明，论证严密
②学生活动：自由朗读课文，因声求气，感受语言魅力和文章气势
王安石云：“苏明允有战国纵横之学”。
纵横家文章（说辞）：铺排夸张的手法，绚丽多姿的辞藻，酣畅淋漓的气势
。
体现在以下方面：
１.文章字里行间洋溢着作者浓烈的感情。——“呜呼”、“悲夫”
２.语言上，长短相间、整散交错，运用了比喻、对偶和排比等多种修辞手法。使文章纵横恣肆，起伏跌宕，具有雄辩的力量和充沛的气势。
小结要点二：语言生动，气势充沛
③学生活动：联系背景，说说最后两段的作用是什么？体会散而不乱、气脉中贯的特点。
背景：苏洵写这篇文章时，北宋王朝对强敌契丹、西夏奉行以贿赂求苟安的政策。朝中抗敌卫国之气锐减，委曲求全之风日上。这和战国六国以地赂秦相比，有过之而无不及。
文章本意在借古论今，指出宋朝国策之非，为宋朝危机敲响警钟，现实针对性很强。
小结要点三：借古讽今，切中时弊
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