33 不！是乐谱错了第二课时教学设计

西师版小学语文三年级下册

33《不!是乐谱错了》教学设计重庆市合川区凉亭子小学刘兴胜

一、教学目标

1.理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。

二、教学重点

了解小泽征尔在欧洲指挥家大赛决赛中,果敢地指出乐谱中的错误,获得桂冠的事情;懂得遇到问题时,要相信自己,敢于做出正确的判断。

三、教学难点

了解小泽征尔考虑再三的具体内容是什么,以及他为什么能做出果敢的判断。

四、教学准备

视频、课件

五、教学时间

第2课时

六、教学程序

(一)激趣感知平台

1.同学们,你们听过交响乐吗?今天老师就给大家带来了一段

美妙的交响乐。(出示视频)

2.视频上的这个忘情指挥的人就是当代著名的音乐指挥家小泽征尔。

3.齐读课题,你有什么样的疑问?

(二)体验共建平台

1.初读课文,读准字音

同学们心中有这么多的问号,下面让我们带着心中的疑问默读课文。(出示要求)(1、把课文读得正确、流利。2、能用简单的话说一说课文主要讲了一件什么事?)

课文中的这些词语,你能读正确吗?同桌互读、抽读、齐读目的附和桂冠和谐权威夺魁

全神贯注考虑再三郑重声明

2.学习第二、三自然段。

这个故事发生在小泽征尔24岁的时候,还只是一个名不见经传的音乐指挥,那年他去欧洲参加指挥家大赛的前三名的决赛,正是因为这次比赛他成了家喻户晓的世界一流的音乐指挥家,这到底是一场怎样的比赛呢?

出示:小泽征尔以世界一流指挥家的风度,全神贯注地挥动着指挥棒,指挥着一支世界一流的乐队,演奏具有国际水平的乐曲。

(1)指名读,评价。指导读重点词语。

(2)从这些词语中你体会到了这是一场什么样的比赛?如果让你参加这样的比赛,你的心情会怎样?

出示:这是一场()的比赛,如果我参加这样的比赛,心情会()。带着你所理解到的心情再读。

(3)能参加这样世界一流比赛的人一定要具备什么样的条件? (板书:出色的音乐才华。)

(4)小泽征尔来到欧洲参加指挥大赛,可不是来紧张的。“聚精会神”是什么意思?从这个词语中你体会有到小泽征尔有着怎样的梦想?带着自己的理解再读。

3.学习第四自然段。

小泽征尔就是在这样的比赛中,带着自己的梦想,全神贯注地挥动着指挥棒,以饱满的激情指挥着世界一流的乐队,乐曲是那样的激昂,那样的流畅。突然,小泽征尔发现了乐曲中不和谐的地方,他认为是乐谱错了!当他将这个发现说出来之后,现场的作曲家和评委是怎样表现的?

出示:现场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题,是小泽征尔的错觉。

(1)郑重声明”是什么意思?

(2)当小泽征尔说乐谱中有错误,现场的作家和评委会怎样对他说?(指导郑重声明应该脸带严肃,声音肯定。)

出示:当小泽征尔指出乐谱中有问题时,所有评委和作曲家郑重声明:“()。”

(3)面对众多音乐大师的质疑,面对他们的郑重声明,小泽征尔又是怎样表现的呢?

出示:“面对众多国际音乐大师和权威,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不!一定是乐谱错了!”

自读,他评。引导学生再这样读。权威是什么意思?结合生活实际谈一谈。

(4)泽征尔考虑再三。为什么考虑再三?考虑什么?

在这样的情况下,如果你是参赛的小泽征尔,你会考虑些什么呢?

是啊!到底是谁的错呢?带着自己的感受自由读一读这两段话,与小泽征尔一起来进行考虑判断。

(5)结合上述内容讨论完成填空。

不是()的错,因为();不是()的错,因为();因此一定是()错了

那么由此小泽征尔做出了他考虑再三的正确判断,(板书:正确的判断)

是什么?出示两句话“不,一定是乐谱错了。”“不!一定是乐谱错了!”这两句话有什么不同?试着读一读两句话(教师指导感叹号的读法。)

在小泽征尔考虑再三的时候,现场的观众会怎样呢?现场的观众会说:“()”

(6)面对权威的质疑,面对观众的怀疑,小泽征尔大吼一声,大吼一声是什么样子?大吼一声地读。从“大吼一声”中你可以体会到小泽征尔此时心里在想什么呢?

出示:面对权威的质疑,面对观众的嘲笑,小泽征尔心里想:“()。”读出你的感受理解。把这句话带进课文中再读!

同学们,小泽征尔如此的表现让我突然有了想表演的冲动。下面我来当权威,找一个同学当小泽征尔。(指导学生说出郑重的语气和小泽征尔的自信)

从小泽征尔身上你看到了一种什么品质?(不怕权威、坚持正确判断、有自信)

4.学习第五自然段。

(1)是啊,他的喊声刚落,评判台上的评委门站起来报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。此时你又有什么疑问?学习默读课文的第五自然段找找答案。

(2)读出原因。

(3)出示:因为他们认为:只有坚持正确判断的人,才真正是世界一流的音乐指挥家。“只有小泽征尔相信自己而又不附和权威们的意见,从而获得了这次大赛的桂冠。”

(4)现在你明白小泽征尔为什么能做出这样的判断,大赛夺魁了吗?

(5)如果你就是比赛的评委之一,除了为这位坚持自己判断的指挥家热烈鼓掌之外,你还想对他说些什么呢?如果我是比赛的评委,我会对小泽征尔说:“()。”带着对小泽征尔的赞许再读。

(6)另外两个选手也发现了问题,但是面对环境的压力,他们没有坚持。他们在放弃了自己的意见的同时也放弃了冠军?如果你是

另两个参赛的选手之一,面对小泽征尔的夺冠,你想说些什么呢?面对小泽征尔的夺冠,我想说()。带着这种感受再读。

“只有坚持正确判断的人,才真正是世界一流的音乐指挥家。”

(7)总结:是啊,小泽征尔除了他出色的音乐才华以外,更重要的他坚信自己正确的判断,不依附权威们的意见,所以他才能成为世界一流的音乐指挥家。

(三)实践延伸平台

1.联系你自己的生活、学习,谈一谈如果你遇到类似的情况你准备怎么做?

2.出示格言(有关信心的格言)。

(四)板书设计

小泽征尔

出色的音乐才华

正确的判断

不怕权威、坚持正确判断、有自信