Unit 1 How are you?教案评析

How are you？

Period 2 一、教学目标

能听懂、会说本课会话; 能运用“ How are you?”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应; 根据自身的实际情况选择性问答: “ I ’ m fine, thank you.”

“ No, I’ m not very well.”

教学重点及难点

:根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语

气要有所不同。

二、重点:能运用“ How are you? ”询问对方情况,并对此问候做出相应的回应; 根据自身的实际情况选择性问答: “

I ’ m fine, thank you.”

“ No, I’ m not very well.”

难点:根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、

面对不同对象的语气要有所不

同。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

Step 2 Presentation and drill 教师走到任意学生面前,很关心的询问“ How are you?”。

T :How are you? 板书句型,带读,帮助学生理解并回答:“ How are you?”

然后全班集体练读,分组练读,单个练读。

教师扮成学生,与班上同学对话。

T :Hello! How are you? S1:I ’ m fine, thank you.

T: Hello! How are you? S2: I’ m not very well.

„

通过几次对话帮助学生理解

How are you?和在不同情况下的选择性回答。

Step 3 Practice 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文

B 、

C 部分录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话。

I ’ m fine, thank you.

I ’ m not very well.

Bad! Very bad! 评价。

练习。

《练习册》

P2-4 Period 3

一、教学目标

能掌握字母

Oo 的读音和书写,了解

Oo 在单词中的发音; 能唱歌曲“ Sing and act.”

通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点:字母

Oo 及在单词中的发音;歌曲“ Sing and act.”

难点:理解新单词,朗读句子。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片

Oo 。

带读; 教学生书写

Ooa, 分辨字母大小写, 然后让学生按照范

例正确书写字母,个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演

Oo ,激发学生的

学习兴趣。

出示新单词的卡片,强调字母

Ooa 在单词中的发音,并让学生跟读体会。

T: Oo, Oo, Oo, box, Oo, Oo, Oo, orange, Oo, Oo, Oo, doll, „

听课文

E 部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。

Step 3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲

How are you.改编

Hello, Tom. Hello, Tom How are you? How are you? I ’ m fine, thank you.

I ’ m fine, thank you.

And you? And you? 1. 鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。

2. 评价。