Unit 10 Is he a farmer?教案2

《Is he a farmer?》Period1教学设计

教学目标：

知识目标：能听懂，会说新单词：farmer、teacher. postman、nurse、doctor、driver。

能力目标：能听懂、理解A部分，能初步运用“Is he/she a …?”“Yes ,he/she is.”/“No ,he/she isn’t”询问他人职业并作答。 情感目标：培养学生英语学习的能力。

教学重点：

能听懂、理解A部分，并了解一般疑问句的问答。

教学难点：了解一般疑问句的用法，掌握新单词。

教学准备：教学图片，课件。

教学过程：

Step1 warm–up/Revision.

1、师生问候。

2、唱已学过的英语歌曲。《How is the weather》

3、师生利用上节课学过的内容“what do you like？I like……”进行会话。(复习旧知，导入新课)

Step2 Presentation 对男女生进行分组。（boys group and girls group）

1、New words

（1）课件出示女老师图片，询问“who’s he?”师带读单词teacher，请学生单个读或两个一起读。

（2）课件出示农民图片并带读单词farmer，请学生分组读或one by one。

（3）老师拿出一封信。

T:Look at this letter . Who sent it to me? A postman sent to me. 师出示图片，先出示post和man 两个单词带读，然后合起来读。老师跟学生分大小声读postman这个单词。老师读的声音大时，学生声音压小，反之，老师读的声音小时，学生声音放大。

（4）师出示手中以上三个职业图片复习前三个单词。

（5）教授新单词nurse,doctor,driver. （6）词汇操练

①听录音生跟读。

②Play a game. 游戏规则:老师出示卡片并快速出示手指，如出示两个手指则学生读两遍，三个手指读三遍。师出示五个手指时学生必须保持安静，否则犯规。(分组竞赛) 2.The dialogue. 第一步：Listen and count. 课件播放课文A部分录音，听前给出任务：你能听到几个关于职业的单词？分别是哪几个？

第二步：Listen and find. 打开书，听音，画出所有关于职业的单词，看看是否与你所听到的是否相同。

第三步：Listen and repeat.

听音跟读，引导学生正确模仿其语音语调。

第四步：Work in groups. 让学生以小组为单位朗读课文，师巡视指导，引导学生互帮互学。抽一两组学生分角色朗读课文课件出示一般疑问句的知识进行讲授。

3、课件出示一般疑问句的知识进行讲授。

Step3 Practice

1、快速竞猜：

游戏规则:老师在男生组和女生组中各抽一名学生上台面向全班同学，课件出示图片，老师问:“who’s

he/she?please guess.”学生用“Is he\she…?”猜，全班同学用“Yes , he\she is.\No , he\she isn’t.”进行判断。在规定的时间内看哪一个小组猜对的个数多哪个小组就获胜。

Step4 Act and play

1、创设情境，自由对话。

情景:两人一组用已学的新单词对职业进行提问。

S1:Is he a farmer? S2：Yes, he isn’t. ……

2、评价。

对男女生分组进行评价。

Step5 Homework

熟读单词、课文，并利用课余时间进行口语练习。