Unit 5 Peter is writing.第二课时教学实录

科目

Content of teaching

English

年级

Grade 4 时间

节次

March 30, 2018 Period 1 Unit 5

Peter is writing.

（一）语言目标

教学

预

设

目 标

（二）

1.词汇：能听懂会说会读新单词：cook/eat/drink/play/sleep/ 2.句型：能熟练运用sb is doing sth ，Is sb doing ？表达或询问正在做某事。能初步运用What are you doing? I am doing sth .进行回答。

（二）应用目标

1.能用现的进行时表达他人正在做的事。

2.能听懂会说A部分的对话。

教 学

重难点

教

具 准

备

学

习

链

接

教 法

学 法

教

1. 能听懂、会说、会读新单词，并能描述他我正的做某事。

2. 能熟练运用现的进行时进行对话。

3. 现在进行时态中动词的变化形式。

单词的图片、用于新授单词图片、单词卡片、多媒体等。

词汇：四年级上册第12单元、本册第四单元已想学习过一些关于动作人单词或短语，如：jump high,run fast, swim fast, throw far, write, read, draw. Dance等。

交际法

动作教学法，游戏教学法，

合作教学法，情景教学法。

Step 1 Warming up & Revision 1. Greetings. 2. Listen to a song. 3. Revision:快速反应

教师用课件快速呈现已学的表示动作的单词，学生迅速大声读出，旨在复习学过的单词，为导入新授部分的生词和句型打下铺垫。

Step 2 Presentation 1.New words: 创设出情景，放学后及爸妈回家后发生的个系列事情。结合课件图片学习本单元新授单词。

（1）cook 出示图片解释“cook”的有关含义与表达正在做饭时人

学

过

程

教

用法。

T: cook --> cooking --> She is cooking. What is she doing? Ss: She is cooking. (2) eat 出示图片解释“eat”的有关含义与表达正在吃时人用法。

T: eat --> eating --> She is cooking. What is she doing? Ss: She is eating.

(3) drink 出示图片解释“drink”的有关含义与表达正在吃时人用法。

T: drink --> drinking --> He is drinking. What is he doing? Ss: She is drinking. 依此教授剩下的本单元人单词。

2.Words practice ①游戏：Guess, guess. 猜一猜

分组进行游戏。一组做动作表演,另一组猜一猜他们正在做的动作是什么。

②活动：给图片配句子 -What is he/she doing? -He/She is Ving.

3. Part A Let’s listen and say 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：Listen and find. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到孩子们提到了人正的做什么事？

第二步：Listen and find. 打开书，听音，画出他们正在做的事情，同时检查刚才自己听到的是否正确。

第三步：Listen and point. 听音，指出听到的图片。

第四步：Listen and repeat. 听音，跟读，注意发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语

学

过

程

板

书

设

计

调。

4.

初步总结现在进行时的结构及用法。

Step 3 趣味练习

1.Make a sentence. 根据所给的单词，连成一个句子。

2．

分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。

例如:优异的学生，自己询问周围同学正在做什么事；稍微有困难的学生，在教师的指导下，完成所学单词的句型练习。

Step 4 Pairwork: 同桌两人一组，

相互询问对方或者某人正在做什么？

使用句型：

Q: What are you doing? / What is he/she doing? A: I am... He/She is ...

Step 5 Homework 1.听录音，把课文读给父母听。

2.背诵Part A&B Unit 5 Peter is writing cook eat drink play watch sleep

Q: What are you doing? / What is he/she doing? A: I am... He/She is ...

教学反思本课时B部分学习吧六个动词，A部分重点学习了用“...is + 动词ing。”句型介绍他人正在进行的活动。A部分情景落实吧B部分的新词。由于就初步接触现的进行时这一语法现象，学生对于动词的-ing变化形式还不就很清楚，之后的教学看，老师还需要多加排练与巩固。