Unit 4 Look at the T-shirts.教学目标

Unit 4

Look at the T-shirts. 一、

教学目标

1.

能运用句型“Look at ...”谈论服装；

2.

掌握语言结构：Look at the...

I like... 3. 掌握词汇：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt

理解词汇：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 4. 语法：字母Zz的读音及书写。

二、

教学重点及难点

教学重点：能运用句型“Look at ...”谈论服装

教学难点：掌握语言结构：Look at the...

I like...

三、

教学准备：

教学挂图、单词卡片、字母卡片等

四、

课时安排：

教学内容

A部分

B、C、D部分

E、F部分

课时安排

1课时

1课时

1课时

Period

1 一、教学目标

1. 能听懂、会说新单词shorts, trousers, T-shirt;

2. 能运用句型“Look at...”谈论服装；

3. 培养学生朗读课文的能力。

二、教学重点及难点

重点：谈论服装。

难点：单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）

三、教学准备

老师身着新的T恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1

Warming up 1.

师生问候

2.

唱英语歌曲“A rainbow tune”。

Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune.

Step 2

Presentation and drill 1.

老师身穿新的T恤和裤子。

T（做高兴状）：

Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指着自己的T恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词T-shirt, trousers.重点讲解trousers的发音和用法。

2.

T（指着自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much.

板书并教学句子“Look at the T-shirt”

3.

T（指着自己的裤子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.”

4.

出示一张短裤的图片。

T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词shorts，解释说明trousers和shorts通常以复数形式出现。

Step 3

Practice 1.

小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。

S：Look at...It’s blue/...I like it very much.

... 2.

出示课文A部分教学挂图。

关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：

Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 3.

打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

4.

自由组合进行会话练习。

5.

分角色表演对话。

Step 4

Consolidation 1.

创设情景，自由会话。

2.

评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。

3.

练习。

4.

家庭作业。熟读并背诵课文A部分。