认识图形教学设计及说课稿.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：认识图形教学设计及说课稿

《认识图形》教学设计

兰燕

课题

学

圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图习

形。

目

2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。

标

3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。学习重难

点

体的名称。

学习资源

导学流程

检查自学长方体、正方体、圆柱、球等实物教具。活动过程说一说你认识的图形有哪些？

1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、

呈现目标正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨任务导学认这几种物体和图形。

2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何认识图形 1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、

合作探究交流展示

一、活动一:练习分类

分一分

1.四人分小组讨论,边发表意见边演示课桌上的物品.

2.学生演示自己不同的分类方法.

二、活动二:认识长方体和正方体

(一)认识长方体

有六个面;有的六个面都是长方形;有的四个面是长方形,还有两个面是正方形的;相对的两个面的大小一样.

(二)认识正方体:正方体六个面,六个面都是正方形.六个面大小一样.

认识图形教学设计及说课稿