资料摘要
《认识图形》教学设计 兰燕 课 题学圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图习形。目2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。标3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 学习重难点体的名称。学习资源导学流程检查自学 长方体、正方体、圆柱、球等实物教具
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认识图形教学设计及说课稿
未知
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关键词：认识图形教学设计及说课稿
正文
《认识图形》教学设计
兰燕
课 题
学
圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图习
形。
目
2．培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。
标
3．使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 学习重难
点
体的名称。
学习资源
导学流程
检查自学 长方体、正方体、圆柱、球等实物教具。 活动过程 说一说你认识的图形有哪些？
1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、
呈现目标 正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨任务导学 认这几种物体和图形。
2．感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。 重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。 难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何认识图形 1．在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、
1
合作探究交流展示
一、活动一:练习分类
分一分
1.四人分小组讨论,边发表意见边演示课桌上的物品.
2.学生演示自己不同的分类方法.
二、活动二:认识长方体和正方体
(一)认识长方体
有六个面;有的六个面都是长方形;有的四个面是长方形,还有两个面是正方形的;相对的两个面的大小一样.
(二)认识正方体:正方体六个面,六个面都是正方形.六个面大小一样.
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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