长恨歌/白居易教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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南川三中“基于标准的教学”教学设计课题长恨歌课程标准的描述课型阅读新授课时：1合计2节学情分析考纲及其他依据单元要求：学习时，培养鉴赏诗歌的浓厚兴要在理解诗意的基础上，趣，丰富自己的情感世界，理进入诗歌意境，感受古人解作品的思想内涵，领悟作品确定的艺术魅力。学习鉴赏诗歌的的情感世界；注意联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：长恨歌/白居易

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2018-06-13 08:35:00

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学校：重庆市南川区第三中学校

长恨歌/白居易教学设计(第一课时)

未知

2018-06-13 08:35:00

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关键词：长恨歌/白居易教学设计(第一课时)

正文

南川三中“基于标准的教学”教学设计

课题

长恨歌

课程标准的描述

课型

阅读新授

课时：1

合计

节

学情分析

考纲及其他依据

单元要求：学习时，培养鉴赏诗歌的浓厚兴要在理解诗意的基础上，趣，丰富自己的情感世界，理进入诗歌意境，感受古人解作品的思想内涵，领悟作品确定

的艺术魅力。学习鉴赏诗歌的的情感世界；注意联系不学生基础较差，对名依据

基本方法，加强诗歌的朗读，同的创作背景和不同的创家名篇兴趣不浓，阅读面在朗读中感受和体验作品的意作风格解读，注意在朗读狭窄，生活阅历不够丰富，境和形象，得到精神陶冶和审背诵中提高对诗歌思想内美愉悦；采用多媒体教学辅助容和艺术旨趣的感悟能鉴赏诗歌的能力较弱。

手段，提供必须的作家作品资力。考纲要求：鉴赏诗歌料。注重对作品的个性化解读，的形象、语言和艺术技巧。

重视背诵。

教师教学参考用书

学习

情景交融的鉴赏方法；

目标

学生活动

1.反复诵读诗歌，找出诗歌中的意象，理解诗歌典型意象的含义，掌握即景伤怀、2.结合诗人生平，理解诗歌蕴含的丰富情感。

教师活动

设计意图

诗歌是高度浓缩和概括的语言，对诗歌的理解需要生命的阅历，生活的积淀，而我们的学生正缺乏这一点。本课通过对咏史怀古诗的分析和理解，让学生掌握一定的鉴赏咏史怀古诗的方法和常见手法。

教学

设计

容。

一、课前演讲

一、导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环二、介绍作者

之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧三、理解课文。

相联系，有着相当严肃的政治色彩，而1、听朗读，纠正读音。

2、学生自己朗读课文，达到其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇熟读的程度。

色彩，因而倍受历代文士的关注。

3、学生借助课文下的注释，二、明确本堂课目标。

理解诗意。

4、用自己的话概括诗歌的内三、指导学生诵读。（节奏、轻重、情感）

四、帮助学生理解诗意。

五、欣赏第一部分

1、找出表现杨玉环美貌的句子。结合李白的《清平调》分析二者在外貌描写上的共同点。

《清平调》之一

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

《清平调》之二

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

《清平调》之三

名花倾国两相欢，常得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。

从虚处落笔，把人比喻成花，达到虚实相生的境界，给人留下了无限的想象和联想的空间。

2、找出诗中表现杨玉环得宠的诗句。归纳其受宠的程度。

练习册基础巩固。

达标

检测试题

小结作业：资料相关练习。

及

作业

教师对学生学习过程评价

后记

教学设计改进措施

小结：本堂课我们知道了《长恨歌》的主题内容，并知道了虚写外貌的好处。

关于本教案的常见问题

Q：长恨歌/白居易教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长恨歌/白居易》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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