信息窗（认识上下、前后、左右）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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第四单元有趣的游戏——认识位置教学目标：1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。2、在认识左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重难点：重点：能确定物体上下、前后

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所属课文：信息窗（认识上下、前后、左右）

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2018-05-09 00:43:00

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学校：高密市豪迈第二小学

信息窗（认识上下、前后、左右）名师教学视频（文字实录）

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关键词：信息窗（认识上下…名师教学视频（文字实录）

正文

第四单元

有趣的游戏

——认识位置

教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

教学重难点：

重点：能确定物体上下、前后、左右的位置与顺序，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。

难点：理解前后、左右的相对性。

教学过程：

一、创设情境导入

1、师：同学们，，你们喜欢玩游戏吗，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？

创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、师：这个游戏的名字叫指鼻子，指眼睛。

3、请大家听好规则，一位同学把手放到鼻子上，我一发口令，这个同学的手马上指到口令指出的位置，不能出错。

4、在游戏开始的时候，学生的速度可能稍慢，随着熟练程度的提高，可以适当加快速度，当出现错误时，小评委可以及时指出。

二、新授

1、师：刚才这个游戏玩得非常成功，现在，老师想增加一点难度，谁愿意来试一试？（教师指名和一名同学进行游戏）

2、师：这次我们加上方位来指，如：“鼻子、鼻子、左眼”，“鼻子、鼻子、右眼”。

3、大部分学生根据已有的经验能判断出左、右。在整个游戏过程中，从周围熟悉的实物入手，更容易理解左、右两个方位。

4、师提出问题：这次游戏比上一次难在哪里？使学生明白这一次的游戏有了左、右之分。

师：在生活中，我们应该怎样区分左、右呢？

学生可能会有以下观点：“我用右手写字”，“我们靠右边走路”，“我看到的汽车的方向盘在左侧。”学生对于判断左、右的方法可能各有不同，但都是从实际生活中提取出来的。

4、师小结：用这些办法我们可以来分辨左右。

师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快，充满趣味。）

伸出你的左手，伸出你的右手。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。

左手摸左耳，右手摸右耳。

左手抓右耳，右手抓左耳……

五、师生游戏

1、教师引导学生做拍手的游戏。

上上下下，左左右右，前前后后。

师：那么从刚才的游戏中，除了我们刚刚学习了左右这两个方位，你又发现了哪几个方位呢？（让学生说，师板书。）

师：那你能说说教室的前面、后面、上面

、下面分别是什么吗？

（多让几个学生说说）

谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系？（给予鼓励）

师：谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学？

谁想介绍一下你好朋友的位置，让大家猜一猜他是谁？

四、巩固练习

第1题

红绿灯的上下问题

第2题

小动物排队

五、总结

师：通过本节课的学习，你能和大家分享一下你都学习到了哪些关于位置的知识

关于本教案的常见问题

Q：信息窗（认识上下、前后、左右）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗（认识上下、前后、左右）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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