资料摘要
《假如记忆可以移植》教学设计第一课时教学目标1迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。23教学重点理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学时间1课时。教学过程一、启发谈话，揭示课题、释题1忆可以移植》。2连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织
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24. 蝴蝶的家国家优质课一等奖
未知
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关键词：24. 蝴蝶的家国家优质课一等奖
正文
《假如记忆可以移植》教学设计
第一课时
教学目标
1迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。
2
3
教学重点
理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题、释题
1忆可以移植》。
2连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
3
二、按自学要求自学课文
——《假如记
1读课文，标示出诗节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。
2节。
3
4
三、检查自学效果，交流讨论
1
2
3的启迪？
4用，思考：记忆可以移植，好吗？为什么？
5说。
过渡：记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。
65~7诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让
—启迪”的顺序，理解诗歌内容。
这种神奇的想象成为现实。
7
8
四、指导朗读
诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明
的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。
如第一、二诗节的朗读：
假如/记忆/可以移植，
生活/该是/多么有趣——
把爷爷的记忆/移植给我，
我/就能看到/爷爷的爷爷/
长的/是什么模样，
把我的记忆/移植给爷爷，
爷爷/也会看到我/
在操场上/是多么顽皮。
五、作业
假如记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。
板书设计
27 假如记忆可以移植
幻想
记忆可移植生活
多有趣
启迪
树木的嫁接
创造出奇迹
实现
不懈探索
努力移植
成为现实
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 07:49:00
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5ygggwenku_16878
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