Unit 1 Why do you like Australia?教案和学案内容

新标准小学英语一年级起点第八册

Module 9 unit 1 Why do you like Australia?教学设计

一、教材分析：

本课课型为新授课，从话题内容看，起承上启下的作用，由第8模块谈论美国的话题引出另一个英语国家——澳大利亚，这一话题为后面模块谈论澳大利亚的动物以及讨论暑假去哪儿玩打下了基础。是对第8模块的发展升华。体现了知识的延续性。

二、学生分析：

在第6册学生已经接触过疑问词Why，但是用Why 和Because进行问答则是在本课的新知识点。学生以及学习过China、America、Russia、England等国家名，并在第6册掌握了各国特色建筑如Big Ben、tower bridge等词，而本课涉及的澳大利亚相关内容则对于学生来说完全陌生，需要作为教学难点处理。

三、教学目标：

（一）语言知识目标：

1.

词汇：学生能听、说、读Australia, Australian, map, language, kangaroo, koala, why, because，

2.

语句：学生能听说读用Why do you like Australia?/Because I like Australian animals. 3.

语法：正确运用Why......?与Because......来回答，询问原因和解释原因。

（二）语言技能目标：

1.

听：能在图片和动画的帮助下，听懂课文内容，能回答课文内容相关问题，能听懂老师课堂指令，有效参与课堂。

2.

说：能在情境中正确运用Why.....和Because......的句式进行询问和回答，表达自己的喜好及原因。

3.

读：能够正确流畅地朗读课文，能认读本课重点单词及句式。

（三）情感与态度目标：

1.

提升学生对英语的兴趣及自信。

2.

促进学生对澳大利亚文化的了解，激发学生对异国文化的好奇心。鼓励学生探索世界，提升跨文化意识。

3.

强化巴蜀小学律动教育理念，强调巴蜀小学英语学科培养目标，深化学生对学校文化的理解，激发学生的校园文化归属感和自豪感。

（四）教学策略与学习策略

以情景对话为核心，以重点词和功能句贯穿教学始终，运用直观教学、情境教学、交际法、多媒体辅助教学法等教学方法帮助学生相互合作，体验参与。

四、教学重难点

（一）教学重点：掌握词汇Australia, map, why的听说读用，在情境中正确使用Why......和Because......进行问答。

（二）教学难点：

1.

在情境中正确使用Why......和Because......进行问答

2.

词汇Australia, Australian, language, koala, kangaroo的语音学习。

五、教学准备

1.

单词卡：Australia, Australian, map, language, koala, kangaroo, Why, Because. 2.

单词卡片：kangaroo，

koala, Australia, Australian, map, language,because,why do you like? 3.

PPT 4.

投票箱两个，袋鼠玩具，考拉玩具，投票vote卡片，发奖小国旗

5.

中澳国旗

6.

每人一份教材页

六、教学过程

（一）Warming up: 1.

Self introduction 2.

Greeting 3.

Watch a video and present the topic: Australia 4.

Introduce new friends, teach the vocabulary kangaroo and koala. 5.

Introduce the evaluation system. 【在以往的教学实践中，我发现以组为单位评价常有争议，如果一个小组有一两个后进生或尖子生，容易严重影响该组的评价结果。因此我设立以喜好为出发点的分组形式，在每个座位上准备立牌，一面印有kangaroo图案，一面印有koala图案，学生可任选一个自己喜欢的动物，并在图案旁的四线三格上照着板书单词卡片写出此动物的铭成。在本堂课中的良好表现可为喜欢的动物投票，最终选出票数最高的动物。与前面介绍的澳洲民主选举总理相呼应，帮助学生更直观地体会投票制的内涵，只要努力都可以得到选票，保证了公平，增加了评价的趣味性并同时训练的对于新单词的拼写。】

Review the song Children From China Are Chinese. And complete the blank of country names. 6.

Show map of China and Australia, and compare Australia and Australian, teach the vocabulary Australia, Australian, map. 7.

finish the practise 【小练习：用Australia和Australian填空，通过歌曲中的旧知引出新知，再以练习强化，明确Australia和Australian的区别】

8.

小活动：map puzzle 在课程开始以一段澳大利亚旅游宣传片引出Australia一词，生动形象地展示这个美丽的国家。学习map一词时，先请学生找出地图中的位置，引出map一词，然后请学生拼凑map拼图完成任务

【设计意图：使学生既动手又动脑，体会地图是由多个部分组合而成，从而深化学生对map一词的了解，运用本课新单词“this is the map of Australia”展现澳洲地图。】

(二）Presentation: 1.

Present the video 2.

Present the text related questions.

3.

Students answer questions. 4.

Present the word: language, 用Children from China are Chinese中的思维模板创设问题What language do Chinese/English/American children speak?继而引出Chinese,English，they are language深入学生对language含义的理解。Present the sentence: Why......and Because......, teach the sentence and guide students to practise. 5.

Repeat the text sentence by sentence. 6.

引导学生关注录音中Amy的语气，感受她的感情，展示demo并请同学模仿。

(三）Practice: 1. Game：guess the word.Kangaroo和Koala队各请一位选手，背对黑板猜词，老师出示单词，其他学生表演提示，只做动作不出声。猜对一词老师把该词卡片递给他，游戏结束选手教读自己手上的单词卡片，读一词得一张vote。

【设计意图：呈现本课所有新单词以后，通过考拉队和袋鼠队做动作形容单词，选手猜词来复习单词并强化学生对词义的印象，同学们在模仿kangaroo，

koala等词时蹦蹦跳跳更能为课堂营造热闹的氛围。】

2.review the sentence.

(四）Production: 1.pair work: why do you like Kangaroos/koalas? Talk on the Wechat. 在教授功能句Why do you like....../Because时，创设情境，令两两学生通过微信讨论自己喜欢的动物以及原因

【设计意图：增加趣味性，促进学生对功能句的理解和运用，也是对评价体系的呼应。】

3.

pair work presentation.分级别学生自评，完成任务可得一张选票，展示过程中流利洪亮可得两张选票，展示有感情有动作可得三张选票。

3.group work: summer holiday is coming, where do you like to go? Discuss in groups.创设微信群聊，呈现小组任务，请同学们分成小组讨论暑假行程。

4.group presentation. 分级别学生自评，完成任务可得一张选票，展示过程中流利洪亮可得两张选票，展示有感情有动作可得三张选票。

(五）Summary: 1.Evaluate and announce the winner. 2.Conclude, and encourage students to develop world vision. (六）Homework: Draw your favorite country, then communicate with your partner in the sentence: Why do you like...... Because......