第二节　正确使用药物教学设计与反思

课题：第二章

第二节

正确使用药物（第一课时）

知识

教

学

目

的

与

技能

过程

与

方法

情感

态度

价值观

重

点

几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用，正确使用药物和远离毒品的重要意义

难

点

几种常见药物的化学成分、疗效及毒副作用

第二节

正确使用药物

一、人工合成药物

1、阿司匹林(aspirin) (1) 化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4

—OOCCH3

结构简式：

—COOH

使学生认识到人的生命离不开药物及药物的毒副作用，青少年一定要远离毒品。

1、联系实际、加强感性认识。使学生了解常用药物的作用和成分

2、通过对药物的结构的分析，分析药物中的官能团，使学生理解结构和性质的关系，培养学生知识迁移的能力

1、了解人工合成药物----解热镇痛药、抗生素、抗酸药等常用的、成分和性质。

知

识

结

构

与

板

书

设

计

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

（3）

物理性质：

（4）化学性质：酸的通性、酯化反应

(5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林： COOHOHCH3CO+CH3COCOOHOOCOCH3+CH3COOH

2、青霉素( penicillin) （1）种类:青霉素F、G、X、K、V （2）主要用途：治疗细菌类的感染

不良反应：过敏反应

（3）青霉氨基酸的结构式：

(4) 化学性质：酸的通性、酯化反应

3、抗酸药

(2)主要作用：治疗胃酸过多

（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

教学过程

教学步骤、内容

[引入] 每当我们去看病，医生都会开一些药，那是不是每次医生给你开的药都是一样的呢？为什么？

[生]不一样，因为得的病不一样。

[讲]对，医生首先要找出病因，然后对症下药。但对于一些小病我们往往不去看医生，而是自己到药店买药解决，这时如果是错用或者滥用药，后果往往不堪设想，这就需要我们对常见的药物有所了解。（可以让学生讨论一下：什么病用什么药）

[板书] 第二节

正确使用药物

[阅读]

课本P38第一段

[问]

课本上的两个统计数据说明了什么问题？即我国居民的平均寿命延长和传染病在死亡病因中所占的比率下降的主要原因是什么？

药物的普及。

[讲]目前，药物的种类很多，估计已达到10万种，可分为人工合成药物和天然药物。（可适当解释人工合成药物和天然药物的定义）

[讲]下面我们先来了解几种人工合成药物。

[板书] 一、人工合成药物

[展示]

阿司匹林药片及其说明书。

[学生活动]

让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、分子式和结构简式写在黑板上。

[板书] 1、阿司匹林(aspirin) 化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4结构简式：

—OOCCH3

—COOH

（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。

[实验]

将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

[板书]（3）

物理性质： [讲]阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难容于水。

[板书]（4）化学性质：酸的通性、酯化反应

[讲]从阿司匹林的结构式来看，它含有羧基，因此它具有羧酸的性质――酸的通性、酯化反应。比如，阿司匹林能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。

[投影] —OOCCH3

—OOCCH3

—COOH

＋ NaOH + H—COONa

2O

[板书](5) 制备：以水杨酸为原料，使之与乙酸酐直接反应可制备阿司匹林： COOHOHCH3CO+CH3COCOOHOOCOCH3+CH3COOH

［科学史话］――阿司匹林的发现

[阅读]课本P39第二、三段，回答下面两个问题：

1.

阿司匹林在市场上长盛不衰的原因是什么？

能治很多种病，人们不断发现它的新作用

2.

阿司匹林有什么副作用？

3.

胃肠道反应，水杨酸反应等

[过渡]下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。

[板书] 2、青霉素( penicillin)---抗生素

[讲]

青霉素最初是从青霉的培养液中取得的，所以称为青霉素。

[展示] 不同种类的青霉素及其说明书。

[板书]（1）种类:青霉素F、G、X、K、V [学生活动]

让一位学生简要讲述第一次打青霉素的经历。

[讲]青霉素是医院最常用的药品，具有较广的杀菌作用，且治疗作用快而好。其的作用，主要是阻碍细菌细胞壁的合成，使细菌破裂而死亡。虽经三千万倍稀释，仍有疗效，适用于因葡萄菌和链球菌等引起的血毒症，如肺炎、脑膜炎、淋病和外伤感染等。由于在第二次世界大战中应用，拯救了成千上万士兵的生命，被誉为与原子弹、雷达齐名的当时三大发明之一。它的发现是堪称20世纪医学的伟大奇迹。

虽然青霉素在治疗疾病方面有很好效果，对绝大多数患者来说，毒性也低，但不良反应还需引起注意。特别是过敏反应，轻的可引起头痛、恶心，重的可发生过敏性休克，表现为出冷汗、心跳微弱、口唇青紫。为此，

用青霉素前必须先作皮肤试验(经皮内试验预测青霉素过敏反应的保护率较高)才可按所需剂量注射。

[板书]（2）主要用途：治疗细菌类的感染

不良反应：过敏反应

[讲]青霉素含有青霉酸的一类物质，属于弱酸性物质。用得较多的是青霉素G的钠盐，俗称盘尼西林，是一种良效广谱抗生素。青霉素在体内经酸性水解后，得到青霉氨基酸，其结构式为：

[板书]（3）

化学性质：酸的通性、酯化反应

[过渡]我们知道人胃壁细胞能产生胃液，胃液里含有少量的盐酸，称为胃酸。胃酸的分泌有助于食物的消化，但胃酸过多会导致消化不良和胃痛。这时候就借助于一类治疗胃痛的药物来缓解胃部不适。这类药物就是抗生素。

[板书]3、抗酸药

[问]抗酸药的种类很多，通常含有一种或几种能中和盐酸的化学物质，那么这些物质有哪些？

碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。

[问]请写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。

HCI + Nａ2CO3 == NａCI + NａHCO3

(或2HCI + Nａ2CO3

＝＝2NａCI + CO2 + H20)

HCI + NａHCO3 == NａCI + CO2 + H20 2HCI + MgCO3 == MgCI2 + CO2 + H2O AI(OH)3 + 3HCI ==AICI3 + 3H2O Mg(OH)2 + 2HCI == MgCI2 + H2O [展示]各种抗酸药及其说明书

[板书]（1）有效成分：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等中的一种或几种，能与盐酸作用，对身体无害的物质。

[阅读]课本P37资料卡片――抗酸药片的成分

[板书] (2)主要作用：治疗胃酸过多

[科学探究]选择一种抗酸药，了解其主要成分和不良反应，设计实验方案证明这种抗酸药的功效。（以学生活动为主，若不够时间可放入下一节课来开展）

［投影］

药物有效成分

适应症

不良反应

实验胃舒平（又名复方氢氧化铝）

名称

氢氧化铝和三硅酸镁

治疗由于胃酸过多导致的胃痛、胃及十二指肠溃疡

引起便秘

氢氧化铝具有两性，既能溶解在盐酸中，又能溶解在氢氧化钠溶液1、取药剂3-4片研碎，然后向样品中滴加过量的盐酸，过滤，得实验步骤

到澄清溶液

2、向滤液中滴加氢氧化钠溶液，观察是否出现白色沉淀

3、如有白色沉淀生成，继续加入氢氧化钠溶液，观察白色沉淀是否溶解

结论

胃舒平中含有氢氧化铝

【强调】胃溃疡严重的患者不能服用含NaHCO3的胃药

【小结】阿司匹林---解热镇痛药

青霉素---抗生素（使用前需做皮试）

抗酸药

原理

中