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《油脂》教学设计第一课时一、教学目标(一)知识与技能1.了解油脂的概念。2.理解油脂的组成和结构。3.引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来,了解油脂的物理性质及用途。(二)过程与方法通过设计实验、探索实验、阅读材料等方法,让学生在自主活动过程中培养和提高实验操作能力、自学能力、

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第二节 重要的体内能源——油脂名师教学设计2

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第二节 重要的体内能源——油脂名师教学设计2

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关键词:第二节 重要的体…名师教学设计2

正文

《油脂》教学设计

第一课时

一、教学目标

(一)知识与技能

1.了解油脂的概念。

2.理解油脂的组成和结构。

3.引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂知识与其结构联系起来,了解油脂的物理性质及用途。

(二)过程与方法

通过设计实验、探索实验、阅读材料等方法,让学生在自主活动过程中培养和提高实验操作能力、自学能力、观察能力和理解能力。

(三)情感态度和价值观

在科学探究过程中,通过比较分析,不断地揭示问题和解决问题,让学生从问题中获得新知识,激发学生强烈的求知欲。

二、教学重点、难点

教学重点:油脂的概念。

教学难点:油脂的结构特点。

三、教学过程

教师活动

【引入,投影】

一听到油脂,你一定说,哎呀,我怕胖,不吃有油脂的东西,其实适量的摄取油脂,是不会变胖的,油脂主要的功能是产生热量,帮助脂溶性维生素的吸收,而且对身体的器官也有保护的作用。前阶段的学习中我们已经学过烃的衍生物——酯。今天,我们来学习另一种“脂”。

学生活动

用生活的事例激发学生学习的欲望。

设计目的

教师活动

【知识回顾】

1.酯分子的结构特征

2.酯化反应与酯水解反应的关系

3.高级脂肪酸

4.加成反应

5.有机氧化反应:加氧或去氢的反应

有机还原反应:加氢或去氧的反应

【讲述】油脂的概念

【讲解】脂和酯的区别

一、油脂的组成和结构

学生活动

聆听,思考,理解

总结油与酯的区别:

设计目的

让学生回顾已学习过的知识,以固有知识为桥梁,更好地达到知识的迁移。

形成酯的醇

固定为脂

甘油

任何醇酯

或酚

形成酯内涵

的酸

高级脂肪酸

任何酸

脂

专指油脂

包含油【展示】:二、油脂的分类

【交流与讨论】

1.不同,油脂属于酯类,矿物油属于烃类。

2.天然油脂是未进行分离提纯的油脂,都是由不同的甘油酯分子和其他杂质组成的混合物。

3.是否纯净物不是取决于R是否相同,而是组成物质的分子是否相同。同种单甘油酯分子组成的油脂或同种混甘油酯分子组成的油脂,都是纯净物。反之是混合物。

引导学生联系生活实际,得出油脂具有哪些物理性质。

【讲解】按常温下的状态分:油(常温下呈液态,如植物油脂);脂肪(常温下呈固态,如动物油脂)。

按油脂分子中烃基是否相同分:单甘油脂、混甘油脂。

【提问】1.油脂与矿物油是否为同类物质?

2.天然油脂是纯净物还是混合物?

3.单甘油酯是纯净物,混甘油酯是混合物,对吗?

三、油脂的物理性质

【过渡】平日家中做汤放油,油浮在水面上还是溶于水中?衣服上的油渍怎样能洗净?

教师活动

【联系实际】引导学生联系生活实际,得出油脂具有哪些物理性质。

【探索实验】指导学生分组进行有关“油脂的物理性质”实验。

1.(1)取一支试管,注入2毫升水。

预测:

学生活动

设计目的

(1)平日家中做汤放油,油浮在水面上而不溶于水中。

(2)衣服上的油渍能用汽油洗净。

分组进行有关“油脂的物理性质”的实验。

(2)向(1)中滴入几滴食用油,振荡试管,静置,现象:油浮在水面上而不溶于水观察现象。

中。

结论:(1)食用油的密度比水的密度小。(2)食用油不溶于水。

2.用汽油擦洗布片上的油渍,观察现象。

现象:布片上的油渍能用汽油擦洗干净。

结论:食用油易溶于汽油。

3.振动盛有食用油的试剂瓶,观察现象。

现象:食用油比较粘稠。

结论:食用油的粘度比较大。

4.用手摸食用油,可以感觉到_______。

感觉到:食用油的油腻感明显。

总结油脂的物理性质:

纯净的油脂是无色、无嗅的物质,室温下可呈固态,也可呈液态,油脂的密度比水小,难溶于水,而易溶于汽油、乙醚、氯仿等有机溶剂。

四、板书设计

第一节

油脂

一、油脂的组成和结构

1.定义:由高级脂肪酸和甘油形成的酯叫油脂。

2.油脂的组成和结构

3.油脂的分类

4.油脂的饱和程度对其熔点的影响。

饱和高级脂肪酸形成的甘油酯熔点较高,呈固态。不饱和高级脂肪酸形成的甘油酯熔点较低,呈液态。

二、油脂的性质

1.物理性质:不溶于水,易溶于汽油,乙醚,苯等有机溶剂。

五、教学反思

这节课突出“创设情境、问题解决、实验探究”的课堂教学理念。以日常生活中的化学问题为线索,创设生动的学习情景,引导学生通过调查、讨论、咨询、对比、实验等多种方式获取化学知识,教师协助归纳总结,培养学生的学习自主性;训练学生实验操作技能;培养学生观察实验及归纳总结的能力。并让学生体会探索科学的乐趣。认识化学与人类生活的密切关系,理解和处理生活中的有关问题。突出新课标的理念,重在培养学生自主学习的能力和兴趣。

六、课堂练习

1.下列各组液体混合物中有两种成分,可以用分液漏斗分离的是(

)

A.甲苯和油脂

B.乙酸和乙酸乙酯

C.豆油和水

D.豆油和四氯化碳

2.下列物质属于油脂的是(

)

A.①②

B.④⑤

C.①⑤

D.①③

3.洗涤盛有植物油的试管,宜选用的试剂是(

)

A.稀硫酸

B.热水

C.热碱液

D.稀硝酸

4.下列物质中,属于纯净物的是(

)

A.甘油

B.煤油

C.石油

D.豆油

5.下列关于油脂的叙述不正确的是(

)

.A.油脂属于酯类,是高级脂肪酸的甘油酯

B.油脂没有固定的熔、沸点

C.油脂在不同条件下水解都能生成甘油

D.油脂都不能使溴水褪色

【参考答案】

1.C

2.C

3.

C

4.A

5.D

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