5.双手持轻物掷远与游戏ppt课件教学实录

原地正面投掷轻物教案

教材

人教版 第二册

原地正面投掷轻物

新授课 课时 一课时 教师 周正平

二年级 人数： 40 人 水平一

1、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的简单动作。

2、运动技能目标：通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的正面投掷动作，

教学3、情感与态度目标：体验体育活动带来的快乐，能与同伴建立良好的协作关系。 目标

懂得在遇到坏人要伤害自己时合理的保护自己。

学情

分析

由于小学二年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，因此，本课所选用的内容接近学生的日常生活。二年级学生学习新技术动作会有一定阻力，如果遇到比较热的天气，个别学生会因为心理因素不够稳定，注意力不够集中，就会容易产生厌学和想放弃的状态。这时老师就应该鼓励学生应该有顽强的意志。因为是投掷轻物，应该考虑到风向的问题，学生在投掷的时候可能会遇到逆风，会影响到学生的投掷远度，学生心理会有挫折感，遇到这种情况，应该及时考虑调整投掷方向。

重

难

点

重点、肩上曲肘，快速出手

难点、合适的出手角度

教学方法

讲解解示范法、 游戏竞赛法

分组练习法 情境教学法

场地

器材

篮球场2块

标杆8棵

彩旗

4条

报纸40张

准

备

部

分

教学过程

情景导入

教师活动

课堂常规

学生活动

学生活动

参加各种运动。在各1、自由泳2、仰泳

3、蛙泳 4、蝶泳

4×8拍

组织形式

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

★

强度

时间

8

分

钟

次数

一、森林运动会开始学生报数，交代安老师带领学生一起了，我们一起去参加全事项。

好吗？

1、穿过小树林。

2、跨栏

3、游泳馆游泳

带领学生一起参加场地欢快的运动。

运动会。

小

基

本

部

分

情景导入

引导学生用报学生自己发挥想☆

☆ ☆ ☆ 参加完森林运动纸做武器。充分发象力，制作武器。同会，发现羊爷爷不见挥学生的动手动脑学之间玩剪刀、石头了，羊爷爷原来被灰能力。

太狼抓走了。引导学爷爷。

1、制作武器

3、检验武器

投掷练习。

学生总结

教师引导

讲解重难点

掷动作. 1、两脚斜开立

2、炸弹肩上举

3、瞄准标志物

4、快速投出去

5、巩固提高

6、射击灰太狼比赛

指导学生玩小生制作武器营救羊游戏。

高度的横杆，让学布的小游戏。

检验自己的武器。用鞭打动作往竹筐学生在不同高度给学生设置不同里扔炸弹。

2、玩剪刀、石布。

生体会投掷高度。障碍投掷时，应有鞭要求学生对着小红打动作，

小组长选出优秀学生总结在哪的队员给本组队员个场地投掷得远。做示范。学生认真看教师在不同高度示同学的示范，并和自范。统一障碍的高己的动作相比较。

学生认真观看和引导学生学习体会老师的示范动规范的投掷动作。

作，然后认真做好练在统一高度练习，在练习时，尽量习本领。教师循回和老师或同学交流。

指导。

射击灰太狼比赛。

鼓励学生射击灰在投掷炸弹的过程中，要注意运用正确太狼，救出羊爷爷。

的投掷动作。

4、不同高度障碍的旗投掷。

☆ ☆

☆ ☆

☆

☆ ☆ ☆ 小

☆ ☆

☆ ☆

☆ ☆

☆ ☆

大

☆ ☆

☆ ☆

☆ ☆

☆ ☆

○

↓

■

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

讲解示范正确投度。

1025 次

分

钟

15次

3次

结

束

部

分

渗透法制教育

渗透绑架的性一、不要让陌生人带的食物。

在课堂中，联系课质和教育学生保护走，不要吃陌生人给堂实际，法制教育走自己

进课堂教学。

少年儿童如何二、遇到坏人，可大保护自己，避免受声呼叫，或及时报到侵害。展示挂图。

警。

三、要与坏人斗智，保全自己，寻找机会

★

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

小

7

分

钟

脱逃寻救。

六、放松

学生听音乐一起深呼吸吹气球，学生和老师一起做带领学生在操场舒深呼吸吹气球。学习飞翔。

缓的放松双臂。

小鸟飞翔的动作在七、课堂延伸

操场飞翔

给学生展示原地侧面投掷动作。延伸侧面投掷的发力顺序。

课通过本次课堂，学生积极性较高，快乐的参加到课堂，熟练的掌握了技能，发扬见义勇为的精后

神，并且懂得在实际生活中遇到坏人怎么样合理保护好自己。

小本节课，很好的把新课改的精神融入到教学中，既体现了学生的动手动脑能力，充分发挥了学结

生的探索学习能力。

课这节课学生积极性较高，学生能在教师的设置的情景里快乐的学习，在教学过程中，学生自己后

做武器→自己探索学习→教师讲授技能，整个教学过程充满了快乐、互动、和积极。教学流程自反然、流畅。达到了预期目标，教学效果良好。

思

教学过程中，从大部分学生反应来看，运动量适合，有个别学生因为天气炎热不能坚持完成，在经过老师的鼓励下，勇敢的完成了教学任务。所以在以后的教学中，应该充分的考虑到个别学生的个体差异和自然因素，控制好学生的运动量。并提倡鼓励教学。