第二节 小足球教学设计

水平一“足球外脚背变向技术”第1课时教案

班级：二年级

人数：40人

授课教师：彭飞

40MX40M的区域、足球四十个，背教材

外脚背变向技术

器材

心40件（四种颜色）、标志盘若技能目标：大部分学生能基本掌握重点：触球部位干

外脚背变向触球的准确性；发展学的准确性

课

生的速度、协调、灵敏素质

难点:变向后对重

的

认知目标：技术培养学生在带球过球的控制力

难

学情分目

程中变向时触球部位的准确性以及点

析

标

意识和能力

情感目标：培养学生对复杂情况下的观察能力和分析能力

顺时课的内容

学生活动

教师活动

教学要求

活动图示

序

间

开1、休息区内与老师击提倡互学互助，与课堂常规、1、整队，师生问好

始掌问候、分组

同伴一起共同完成3’

宣布课的内2、宣布本科内容和教部2、积极观察思考回答任务，享受过程

T

容

学

分

问题

热身活动—学生平均分配至每个1、讲解示范游戏方法在规定时间内—抓尾巴游区域，并在各自区域2、语言激励，提示每想办法拉下对方的戏

内活动，每个人都将个人既是猎手也是猎背心，而自己又不

背心的一边别在裤腰物

被拉下即获胜

准4’

带后面，想办法扯掉3、提示安全、提示注不能犯规，注意备对手尾巴。

意观察、变相、变速观察，避免发生碰

部

来获取胜利

撞

分

进展：区域内可以进行小组协助

学生在教师的示范下教师带领学生做牵拉充分活动身体各部 T 牵拉练习

进行牵拉练习

2’

练习

分

自由运球练体会、尝试外脚背变通过游戏提示运球外大胆尝试，发挥想

2’

习

向

脚背变向触球部位

象，思考观察

右脚外脚背在固定范围内外右外1、

通过贴标签强化强调右脚外脚背变

基练习

脚背运球

右脚外脚背运球

向，触球部位以及

3’

本2、

强调触球部位以提示重心的移动

部及方法

分

左脚外脚背在固定范围内外，左1、通过贴标签强化左强调右脚外脚背变T 练习

外脚背运球

脚外脚背运球

向，触球部位以及3’

2、强调触球部位以及提示重心的移动

方法

迎标志盘带学生平均分配至每个球变相练习

区域，相对站立，听到信号后，两人正对带球，当两人接近标志盘时候做变向练习4’

（蓝色右脚外脚背、绿色左脚外脚背），变向之后带球至对面底线排在对面队伍后面

躲地雷游戏

平均分配至每个局域，每组学生在自己区域内随意带球，但不能碰到地雷（标志盘），如果碰到地雷需7’

要双手举过头顶并呼喊同伴，同伴带球靠近并触碰身体任何部位就算解救成功，可以继续参与游戏

小比赛——得分区

7’

每个区域学生分成两队、用两种颜色区分开，持球队员球带进或者传入对方区域并停住，即得1分

奖励：3分之后全队有一次射门机会，射进一球得2分

1、

教师讲解示范

2、

提示变向的距离

方向

3、提示变向后身体重心的移动

1、

教师讲解示范

2、

提示观察选择变向的方向

3、

提示变向后身体重心的移动

触球部位准确，接近标志盘时变向，带球时候尽量观察与标志盘的距离

↓

↑

T

运用之前带球动

作，注意重心降低和转移，变向躲避地的雷与同伴，注意抬头观察，选择合理的变向方向，

进展：每个局域内有一名无球队员进行抢球，被抢下球

的同学成为抢球人

（1/4区域）T 练习过程中，暂时不设越位规则

3分钟，固定四组同学顺时针进行轮转至下个区域，与不同的对手较量（最后可以评定总分）

1、

教师讲解示范，说明要求，语言激励

2、

少进行干预和指导，可以通过鼓励和技术要点提示帮助他们，尽量让学生们自我发挥

（1/4区域）T 鼓励学生发挥想象力，创造出更多带球动作

T

结1、放松；

束5’

2、小结；

部3、下课

分

预计密度

课外练习

休息区内，牵拉放松

带领学生放松牵拉

回顾思考

点评总结并请学生示示范本课所学内容

范运球变向的要点

45%左右

平均心率

140次/分钟左右

自己想象和尝试还有什么运球变向的方法

安全预案：

1.

如果在练习过程中造成学生碰撞、扭伤或者其他损伤。

处理方法：先观察伤害，应急处理，调整教学的组织方式

2.

如果因为天气或者季节原因造成学生不适应

处理方法：安排见习和休息，并送校医室

3.

如遇学生在体育活动中休克、昏厥、痉挛

处理方法：依照急救的几步走