3.踢球比准游戏优秀教案案例

一、

指导思想

以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

二、

教材的选择

小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。因此，本课选择了小足球作为主教材。

三、

学情分析

小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。

四、

学法指导

1、

情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

2、

发现教学法，引导学生积极主动去探索。

3、

评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

4、

采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。

五、

教学过程

1、

酝酿情绪，激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。场地上用足球摆出一个大足球的形状，教师和学生共同在场地中通过小游戏进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。

2、

合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。

3、

稳定情绪，调整身心。在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的，富有诗意的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。

六、

教学效果预计

100%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会脚内侧踢准，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。

二年级《快乐小足球》教案

教

快乐小足球——踢准

学

游戏：推球入门

内

容

教

小足球33个

具

音箱

准

足球门

备

学

1、 学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力。

习

2、 基本掌握一定的足球活动的动作方法和技能技巧，并能在游戏中较好的运用。

目

3、 增强学生自信，善于与同伴合作与交流，互帮互学共同提高。

标

顺

时间

序

1师生问好

2进入角色

3热身活动

重难点

1启发引导学生

2激起学生兴趣

3参与学生活动

4鼓励赞赏学生

1各种图形跑

2游戏：结伴同行

寻找新朋友

3熟悉球性练习

创设情景，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

启发学生思维，发展学课的内容

教师活动

学生活动

目标体现

激

趣

热

8 身

20 实

践

提

高

1提示动作方法，引导1认真听讲

学生练习——用脚的不2两人一组进行踢准练习生的想象力，提供尝试同部位踢球，体会动作

体验不同部位踢球的感受

性练习的机会，让学生 创造发明出自己喜欢2提出思考问题，启发3 三人一组踢准练习

的练习方法和教具，提学生思维——怎样才能4 四人一组踢准练习，寻高学生参与活动的积1快乐小足球踢的准

找最有效的踢的准的方法

极性。

——踢准

3帮助学生解决练习中5各小组自主练习

的问题

6学生自我评价和互相点培养学生的组织能力 4巡回指导参与学生的评

和合作能力。

重难点：

活动

在游戏中提高运动技动作连贯、流畅

5及时反馈学生的练习能。

情况

学会欣赏他人。

6激励、表扬找出学生 个体不同的特色与长处

7鼓励学生大胆创新

调

整

身

心

8 4 2游戏

推球入门

在比赛中发扬体育精神，胜不骄，败不馁。

知道如何与伙伴合作

体验参加团队游戏时的感受

放松心情，陶冶情操。

培养学生的自信心

1创设游戏情境，激发1听教师讲解

学生兴趣

2推球穿越球门比赛

2讲解游戏方法和规则

3推球入门比赛

3组织学生进行游戏并 即时评价

1放松活动

1教师运用语言营造轻2谈成功与收获

松优美的环境，带领学3师生再见

生进行放松活动

2教师引导学生进行小1学生与教师一起做放松

结

3宣布下课

2学生谈本次课的感受与收获