地球的公转公开课教案

第3单元

地球的自转与公转

第2课

地球的公转

授课：胡亚青

学校：孙桥镇中心小学

一、教学目标

知识与技能

1、

初步了解地球上的不同地方受到的太阳照射不同。

2、

初步了解地球上同一地方在一年中受到的太阳照射不同。

3、

认识到四季变化与地球的公转有关。

过程与方法

1、

通过模拟实验，初步了解地球上的不同地方受到的太阳照射不同。

2、

通过模拟实验，初步了解由于地球的公转，地球上同一地方在一年中受到的太阳照射不同。

情感态度价值观

1、

通过模拟实验，提高总结、归纳科学现象与规律的能力。

2、

在实验操作中形成团结合作的精神、细致观察的习惯。

二、教学重难点

重点：知道地球公转的过程中，地球上某个地方受到的太阳照射情况会发生改变。

难点：知道四季变化与地球公转有关。

三、课前准备

地球仪、用纱网包裹的手电筒

四、教学过程

导入

学生活动

交流：什么原因造成夏季气温高，冬季气温低。

教师指导

讲授：上节课学习了地球的自转，这节课我们来认识一下地球的公转。

提问：同学们都知道夏季气温高，冬季气温低，什么原因造成这样的现象？

引出与太阳的关系。

活动一

认识太阳的直射与斜射

1、

通过讨论，初步了解方格大小与太阳光照强度的关系。

2、

通过模拟实验，初步了解到地球上有的地方受到太阳直射，有的受到斜射。

学生活动

1、

观察：手电筒垂直照射在地球上，会有什么现象。

2、

交流与讨论：实验中你发现了什么？你的发现说明了什么？

3、小结：地球上不同地方受到太阳照射情况不同，有的直射，有的斜射；直射时，光照强度强，斜射时，光照强度弱。

教师指导

到底是不是这样的，今天我们就做个实验来研究一下。

1、呈现地球仪、包着纱网的手电筒。

2、实验步骤：手电筒平行于桌面，垂直照射地球，靠近地球约两指。

注意手电筒不能照射其他同学的眼睛！

3、提问：手电筒垂直照射在地球上，你会有什么发现？你的发现说明了什么？

活动二

探究地球公转与四季的变化

通过模拟实验，初步了解由于地球的公转，地球上同一地方在一年中受到的太阳照射不同。

学生活动

1、猜想：不同/相同

2、实验

3、交流：在实验中，你发现了什么？说明了什么？

4、小组讨论

5、小结：同一个地方，由于地球的公转，受到的太阳光照强度不同，引起气温变化，气温变化是四季变化的特征之一，因此，四季变化与地球公转有关。

教师指导

1、提问：刚才已经发现了地球上不同地方，受到的光照强度不同。

那地球上同一个地方，一年中，光照强度相同吗？

为什么这样预测？我们接下来研究一下到底跟什么有关。

2、实验要求：

a)选择一个地点，并用橡皮泥做好标记

b)手电筒高低不变，靠近地球约两指

c）地球公转，选择四个位置（东南西北）观察所选地点的变化。

注意：地轴方向不变

（讲解手电筒的高低摆放、地球公转）

3、

提问：在实验中，你发现了什么？说明了什么？

4、小组讨论：现在，你们知道为什么一年中会有四季变化了吗？

五、板书设计

地球的公转

一、不同地方，光照强度不同

二、四季变化与地球公转有关