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大自然“老师”优质课教案推荐｜教案在线预览

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关键词：大自然“老师”优质课教案推荐

正文

【关注的“小主题”】：

培养想象力、综合创造能力

【主题教学设计活页】：

课题

大自然“老师”

课型

本课是将人们对生物的模仿由点到面的展开，通过更多的仿生学教材分析

事例得到启示，充分发挥想象力和创造力，设计仿生机器人。本课是对前两课的发散和提高，使学生有接受学习到主动创新。

前四单元学生探究了生物的结构与功能，分别对植物、动物的结学情分析

构功能关系进行了探究，加上《奇妙的壳》和《灵巧的鱼》两课的学习，学生已经初步发现人类对生物的学习既有对外形的模仿也有对内部结构的模仿。

1、体会仿生学涉及面广泛，应用领域也很广泛。

教学目标

2、初步培养想象力、综合创造能力和小组的合作精神。

3、体会大自然的神奇，认识到生物有很多方面值得我们学习和模仿

小班化教育“主动·有动单

“主动·有效”的追求目标

小组合作学习的策略：1、通过分组讨论交流了解物品所对应的生物，了解人们从中得到了什么启示?2、小组讨论和设计仿生机器人。

设计仿生机器人

生物及相应仿生物品的图片

教学过程

教

师

活

动

学生活动

游戏：找朋友。

讨论交流

讨论：教材第40页的设计意图

让学生观察比较，可以引导学生针对人造物品和生物的某一共同点。

仿生主要从形态、结通过了解仿生物品，使学生认识更多的仿生事例，体验到仿生学无处不在；通过“设计仿生机器人”促使学生综合运用已知的仿生学知识，并充分发挥想象力和创造力。

效”驱主要“教学策略”

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

活动一

1、提出要求：观察第39页的物仿生物品对应了那种生物？人们从中品

得到了什么启示？

2、提问：你找到的一队物品和生物有什么共同的特点和模仿的主要方面。

3、小结：这种人造物对生物的模仿就是仿生。

4、说说这些生物有什么特点？

人们分别获得了什么启示？

5、你还知道哪些仿生事例？

活动二

1、

1、提出任务：根据仿生的要设计仿生机器人

2、你设计的仿生机器人模仿了生物的哪些本领

求，设计一个机器人，你准备如何设计一个仿生的机器人，它将模仿生物的哪些本领？

4组仿生实例。

寻找更多的仿生例子。

分组讨论设计

根据仿生的要求，设计一个机器人，完成活动作业P24第一部分。

交流

构、行为等方面来模仿，以实现一定的功能

让学生联系生活实际，充分交流

在设计之前的讨论很重要，所以要充分，可以引导学生从现在机器人存在的缺点以及生物身上具有的优点出发开始讨论。

鼓励学生充分发挥自己的想象，用画画的形式来表达自己的想法

资料摘要

大自然“老师”优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：大自然“老师”优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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