3.踢球比准游戏第二课时教案

《快乐足球》课堂设计

南庄小学

刘会芬

一、

设计理念

本课以推进人人喜欢足球人人了解足球为目的，深化体育教学改革，树立“足球进校园”的指导思想，让学生在轻松愉快的气氛中进行足球学习，为终身体育打下良好基础。

二、教材分析

1、教材内容分析

小足球与游戏是深受儿童喜爱的体育活动，它有很强的集体性和趣味性。在活动中不仅可以全面煅炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养学生竞争意识和团结合作精神。

2、教学目标

<1>、知识目标：了解简单的足球动作术语，感知运球的动作要求，发展灵敏性和协调性

<2>、能力目标：让学生掌握一些足球的练习方法，培养学生敢于创想和自我表现的能力。

<3>、情感目标：树立良好的团结协作精神，提高交往能力。

3、教学重点、难点

重点：让学生熟悉球性、感知足球。

难点：感知运球的动作要求。

4、教具、学具

每两人1 球，音乐3组，哨子1个。秒表一个

三、教学策略

1、说教法：

素质教育的要求是“以学生发展为本”让学生成为学习的主人，根据小学生好奇、好动的特点，以及本节课的内容特征，我采取了以下教学方法：

<1>、情景导入法（给学生观看足球比赛的视频）

<2>、提出问题法（你都知道哪些足球明星呢？）

<3>、教师讲解示范法

<4>、游戏法（我是运球小能手）

<5>、评价法等

有机的进行整合，让学生在“玩中学，学中玩”。

2、说学法：本节课我采取自主学习、小组合作学习、互相交流等学习方法，通过选择学生喜欢的内容、来激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

根据以上的分析，结合本班学生的知识水平和年龄特征，本节课的教学过程

分为三个环节进行：

1、准备部分

<1>课的导入A、同学们，有踢过足球同学请举手。

B、有看过足球比赛的同学请举手。

C、同学们想不想学好本领成为足球小明星呢？

<2>热身运动

随着音乐《生命之杯》做足球自编操，进行热身运动（教师领做）

<3>运球辅助练习：踩球比赛

[设计目的]

首先我以对话的形式进行课堂导入，大大增加了学生对体育课的兴趣，

在《生命之杯》的歌曲中，进行足球为器材的游戏。改变以往慢跑，徒手操的老套路。

2、体验部分

小足球：

<1>教师示范运球动作

问：同学们，谁知道用脚哪个部位控球最好呢？（脚弓内侧、正脚背）

B、根据规则进行比赛（遵守规则、注意安全）

[设计目的]

体验小足球的教学贯穿了很多游戏形式，让学生注意力始终高度集中，激发学生的兴趣。立足合作互动、愉悦身心。如：在“运球”时，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合自己喜欢的

动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

练习：两人一组练习脚内侧运球技术动作

<1>、运球辅助练习、讲解规则（两人一组练习，一人踩球，一人轻用脚踢，体会

动作）

、小结：

（插入思想品德教育）教师点评：同学们，你们现在知道胜利需要什么了吧？胜利需

要齐心合力，胜利需要每个同学都有为集体出力的

心。

<2>、模仿动作游戏：

两人一组，一人在前做动作，一人在后运球模仿动作，练习学生的反应能力，同时在愉快的氛围中去练习运球的基础技术。

<3>、反应性游戏：让学生在规定区域内自由运球，听教师口令做出相应动作。

[设计目的] 设计这部分的内容是为了让学生在合作学习的氛围中互相帮助，共同探究和体验，小组成员一起动脑，一起尝试，发现问题，解决问题。

3、结束部分

<1>、放松操敲击肌肉，深呼吸。

<2>、师生交流、课堂评价

从知识与技能、学习态度、情意表现、合作精神、健康行为这五方面进行评价。

[设计目的]

学生在老师的带领下作放松操，达到恢复学生生理和心理状态。同时渗透美育，陶冶情操。

五、教学评价

教师给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参与意识,自我

管理能力和合作精神,使他们能充分享受到学习的乐趣，充分体现了平等、信任、双向情感互动的新型师生关系，创设了开放、民主的课堂氛围，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者.