由小变大的画优秀说课稿

一年级美术学科课时教学计划

课 题

教学领域

由小变大的画

造型表现

教学内容

第 1课时

小情境到大情境的联想

执教教师

鲁欢

1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段情感态度价值

呈现。

观

教学目标

知识与技能

2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。

过程与方法

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。

在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。

范画 课件

合作点

教师活动



1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐

幅扩展小图，使画面由小变大；



2、出示课题。



引导学生认读儿歌。

■

引导学生观察、分析教师手中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”教师小结。

■

教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。

■

2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

■

3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。

学生活动

学生边听边欣赏

请学生先读一读儿歌

再请学生欢快的唱一唱儿歌。

设计

意图

激发快乐的学习情绪和兴趣。

时间分配

4分钟

儿歌导入

揭示课题

小组探究

教授样式

■

小组探究这样的画是怎样变大的

■学生小组自主观察教材中的范图。学生分析比较后汇报分析结果。

■

学生分组认真学习三种不同的样式并说说自己学习的感受。

■

学习完三种样式后学生看范图说了解从小画变大的方法。

了解熟悉拼合的样式。

8分钟

■

请小朋友来评析一下范画：你喜欢哪一幅作品，为什么？

说自己的感受。

大胆设想

自主创作

小组合作教师明确要求：

创作：以1.

以小组为单位，用接小组为单龙的方法，每一位同位，用接学在纸盒上续画一幅龙的方小画，最后变成一幅法，每一内容有关连的大画，位同学在内容自定。

纸盒上续2.

要具有一定的创意和画一幅小想象。

画，最后变成一幅内容有关连的大画

引导学生说一说自己教材中学到的方法和自己探索得到的方法。

作品展示。

学生以小组为单位大胆设想并按照要求进行活动。

练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。

20分钟

总结评价

学生总结自主创作活动探索的方法并展示自己小组完成的作品。

反馈教学情况为教师教学反思作准备。

8分钟

板

书

设

计

教

学

反

思

废纸片→拼合→逐幅添画