3．在音乐或其他音响伴奏下行进间练习PPT及专用教学设计内容

北戴河区实验小学

孙文彦

水平一《活力健美操》教学设计

一、指导思想

根据小学体育与健康课程标准的理念，本课以水平一的具体教学目标为依据，全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生的身心发展作为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的小组合作能力以及创造性思维，在教与学的互动中，用主题与背景音乐体现韵律操运动的特点，使学生在优美的音乐和健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学之间的相互合作，培养学生丰富想象力、表现力和创新合作能力，激发其主动参与的意识，让学生身心得到全面发展，从中学到韵律操知识，掌握韵律操的节奏感觉。

二、学情分析

二年级学生刚接触韵律操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，所以在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、及表现力。小学生的身体形态正在发育阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机，韵律操运动就符合了小学生的要求。 三、教材分析 本节课选用韵律操最简单的基本步法作为教学内容，让学生掌握韵律操的基本步伐，了解了韵律操基本步伐元素的组成，并尝试完成韵律操基本步法的组合动作。韵律操动作通过动作方向、形式和路线的变化，形成了一套丰富内容的组合动作，学习它能使学生了解元素的组合变化对套路创编的意义，鼓励学生在此基础上以小组合作形式尝试组合展示动作的创编，有利于发挥学生的想象力，培养创新能力，以及培养学生的团体协作意识，并且在创编展示中表现出健美操运动的力、美以及自我个性。

四、教学目标

知识目标：学生掌握健美操基本步法动作，并能利用小组合作的形式，进行创编表演。 技能目标：提高心肺功能，培养学生的协调性、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力。 情感目标：通过启发引导，培养学生小组合作的能力以及探索创新的能力。

五、教学重点与难点。

教学重点：掌握韵律操基本步法。

教学难点：动作协调到位与音乐旋律相吻合，小组通力合作，完成创编动作。

六、教学策略：

1、讲解示范法：通过边示范，边讲解，使学生加深对动作印象，促使学好动作，教师示范时要注意动作优美大方，有感染力，能调动学生的学习热情，提高学生学习的积极性、参与性和实践性，动作方向线路变化时要注意使用背面示范，讲解要注意语言简明、扼要、语气肯定，表达生动，比喻形象，这样能激发学生的兴趣和积极性，并启发学生思考问题。

2、口令提示法：学练中，针对动作的重难点和易犯的环节，教师适时提示，使学生在愉快、轻松的心境下学习韵律操，增强学生学习的自信心。注意口令提示要有号召力和鼓动性，要与音乐节奏相吻合，使音量和语调的轻重适宜。

3、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。

七、学法设想

1、合作探究与创新：在小组长的带领下，合作学***胆提出自己的设想，共同完成创编任务。师生互动，对研究成果进行展示。

2、自评与互评：指导学生针对本次课的表现进行自我和相互评价，通过评价提高学生之间的欣赏水平和认知水平。

八．教学流程

（一）激发兴趣，活跃情绪

游戏热身：1、师：和老师一起来玩“老狼老狼几点了”的游戏。通过游戏培养团结协作精神，愉悦身心，伸展肢体，达到热身目的。

2、师：“接下来，和老师一起随着音乐节奏跳起来”同学们在音乐的节奏下跳起老师的自编韵律操。要注意提醒学生控制好前后的距离与节奏。

（二）学习练习，人人参与

1、师：“同学们跳得非常好，刚才的韵律操我们都跳了哪些脚步的动作？”引导学生说出韵律操的脚步动作。

师：“下面和老师一起学习韵律操里最基本的步法好不好。”学习基本步伐，教师领做，学生跟练，语言提示。

2、学生分4组进行练习，组长给口令并组织大家练习。

3、小组表演后，引导学生把基本脚步加上手部动作串联在一起进行创编。

（三）开拓创新，舞动青春

师：“下面用我们学过的步法加上手部动作串联在一起进行创编，想一想怎样把脚步动作组合在一起，比比看哪组的创编更有创意。”

1、引导学生在现有的动作上勇于创新。教师提出创编要求学生分组进行创编与实践。

2、教师巡回指导学生创编动作，提出建议，帮助学生更好地完成创编。

3、分组展示以小组为单位，分组进行创编动作的展示

4、评价：对学生的表现作出有效的评价，评出创编动作最好的一组；并对学生的练习情况进行点评。

5、老师根据表演情况找学生教给大家，最后同学们共同形成一套新的韵律操。

（四）快乐体育，纵情欢跳

1、师：“最后，大家跳一跳小苹果，用心体会小苹果里脚步动作带给大家的快乐。”

随音乐师生欢快的跳起《小苹果》

2、分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。

（五）调整呼吸，放松身心

闭目深呼吸。

九、场地器材

场地：操场

器

材：音响

《活力健美操》教案

年级 二年级

班级

40人

日期

2014年12月

知识目标：学生掌握韵律操基本步法动作，并能利用小组合作的形式，进行创编表演。 教学目标

技能目标：提高心肺功能，培养学生的协调性、节奏感、表现力以及对美的欣赏能力。

情感目标：通过启发引导，培养学生小组合作的能力以及探索创新的能力。

1、学习健美操进本步法

教学内容

2、创编动作

重、难点

教学内容

动作连贯、轻巧、有弹性

教师活动

场地器材

音箱

组织与要求

次数

1次

1次

学生活动

1、成4路纵队集合，精神饱满

2、明白本课的任务

3、精神饱满

4、随师慢跑并跑成圆形

1、学生严格按照老师的要求围圆

2、积极游戏

3、快乐自编操练习

4、及时反思

1、指挥学生成4路纵队集合

2、师生问好

3、宣布本课内容

（一）激发

兴趣，活跃

1、组织学生进行游戏

情绪

1、“老狼2、调控学生游戏

老狼几点3、组织跳自编操

了”游戏

2、自编操

4、及时作出评价

组织队形

＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊

▲（图1）

要求：静、齐、快

组织：成4路纵队

组织队形：

圆形

要求：能够按照口令

并做出相应的动作

（二）学习1、学生积极大胆说出自组织队形：

1、引导学生说出自编操编操的基本脚步

练习，人人基本步子

参与

2、认真观看示范

2、教师讲解并示范

韵律操组3、积极练习

3、组织大家练习

合

4、小组长口令指挥加强

基本步伐：4、分组练习，口令指挥

动作练习

1、并步

要求：态度端正、认真学习

5、巡回指导

5、认真观看，互相学习

2、踏步

6、学生积极表演

6、找学生表演

3、走步

7、做好自评

4、一字步

1、引导学生分组进行创1、在组长带领下进行创（三）开拓编动作，将动作连在一编将动作连在一起

起。

2、发挥所长，积极创编创新，舞动2、巡回指导，给出好的动作

建议

3、争做榜样

青春 3、找模范学生帮助完成

创编

4、完成展示，做到自信、4、组织学生展示成果

大方、动作舒展

完成动作5、找优秀者把动作教给

创编

大家

5、学生积极练习

6、师生共同完成动作创6、在音乐下，师生共同

编

跳起韵律操。

5、及时评价

5、自评于互评

（四）快乐

体育，纵情

欢跳

1、师生欢快的跳起小苹小苹果舞1、组织孩子们跳小苹果

果

2、语言鼓励

2、跟随音乐节奏，注意蹈

3、时刻提醒孩子们的动面部表情

作

3、动作舒展到位

4、评价

4、自评于互评

（五）调整

呼吸，放松

身心

1、放松操

放松活动：闭目深呼吸

2、自评与互评

3、收回器材

7、及时评价

组织队形：分组练习

队形：如图3

要求：积极创编，探索探索，互相帮助

组织队形：扇形队形

要求：动作舒展，欢快

1次

4-5次

效果预计：

运动强度

45%----50%

平均心率115----130次/分

课后反思：