资料摘要
3.6等可能事件教学目标1．学生通过三个游戏和两个实验，逐渐感受和体会等可能事件。2．经历感受，体会，质疑等可能事件的过程，进一步知道等可能事件可能性的大小，并锻炼分析问题和质疑问题的能力。3．在积极实验，观察，思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3.6 等可能事件
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 137
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-08 09:34:00
- 来源学校
- 学校：徐州市大屯矿区第二小学
3.6 等可能事件教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3.6 等可能事件教案设计
正文
3.6等可能事件
教学目标
1．学生通过三个游戏和两个实验，逐渐感受和体会等可能事件。
2．经历感受，体会，质疑等可能事件的过程，进一步知道等可能事件可能性的大小，并锻炼分析问题和质疑问题的能力。
3．在积极实验，观察，思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。
教学重点难点
知道等可能事件。
教学过程：
一、课题引入
1、以“天气预报”为素材，引导学生观察“明天下雨的概率为70%”并思考：明天一定会下雨吗？得出结论：明天下雨的可能性是70%，但也可能不下雨。从而引出“可能事件”（板书）
2、拓展：
类型
必然事件（一定发生）
不可能事件（一定不会发生）
3、出示轮盘游戏：
思考：1、指针落在每个数字的可能性的大小相同吗？为什么？（每块大小形状完全相同）
总结：像这种可能性大小相同的事件称做等可能事件（板书“等”）
4、引出课题：今天我们主要研究等可能事件
二、新授
（一）学习等可能事件的可能性大小的计算方法
1、继续根据轮盘游戏引导思考：那么指针落在数字2的可能性的大小是多少呢？（四分之一）
2、分析：分母4表示什么？（所以等可能的结果数）
分子1表示什么？（发生的结果数）
发生的结果数
3、出示：用大写字母P表示可能性的大小
P=
所有等可能的结果数
（二）例题1 1、幻灯片出示例1：如图，圆盘等分成7块，其中有三块红色区域，三块蓝色区域，一块白色区域。指针绕中心旋转，求指针落在红色区域内的可能性的大小。
学生讨论并完成，教师巡视
2、讨论交流：指针旋转，落在区域内所有可能的结果数是7（等分成7块），而指针落在红色区域内的结果数是3（有3块红色），所以
（三）例题2 1、幻灯片出示例2：一副52张的扑克牌（无大小王），从中任意取出一张，共有52种等可能的结果。
（1）列出抽到K的所有可能的情况
（2）求抽到红桃K的可能性的大小
事件
太阳早晨升起
孙悟空是石头生出来的
随机事件（可能发生，可能不发生）
明天会下雨
（3）求抽到K的可能性的大小
学生讨论，教师巡视
2、讨论交流：
（1）红桃K，黑桃K，梅花K，方块K。
（2）P= （3）P=
（结果用最简分数表示）
三、练习
（一）骰子游戏
1、实物投影展示：骰子
2、互动游戏：教师投出一个任意数字，让学生们计算胜过老师的可能性的大小。
例如：老师掷出“3”则胜过老师的可能性的大小是P= 通过游戏熟悉可能性的大小的计算
（二）
练习
1、将圆盘12等分，分别求出指针落在下列区域的可能性的大小
（1）A；
（2）B；
（3）C或D；
（4）E，或F，或K 2、两个圆盘，一个6等分，一个4等分，用字母和数字分别表示区域
（1）如图，以英语字母和数学分别表示两个指针停的
所在区域，以“字母—数字”的形式表示结果数。
如A—1，A—2等。请写出所以等可能的结果数。
（2）思考：下列可能性的大小分别是多少？
①A—1
②
C—3
③
F—奇数
3、小杰和小明想用一枚骰子玩游戏，请你为小杰和小明设计一个公平的游戏规则。（不比大小）
四、总结：
1、等可能事件大小的计算方法
五、作业：
练习部分习题3.6
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-08 09:34:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 137
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_96723
来自：学校：徐州市大屯矿区第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3.6 等可能事件教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3.6 等可能事件》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。