16　“神童”的秘诀教学内容分析

16. “神童”的秘诀教学设计

杨景瑞

一、教学目标

1

能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。

2

能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。读懂课文，总结归纳“神通”的秘诀。

3

通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

二、教学准备：

收集老一辈革命家陈毅的生平资料。

语言训练点：

引导学生抓住课文中关键的语句理解内容，体会情感，进而通过语言实践，加深对课文的理解，体会“神通”学习成绩总是名列前茅的秘诀，引导学生联系实际，互相交流，互相学习良好的学习方法。

三、教学过程

（一）

导入新课、资料介绍

1 出示课题：16“神童”的秘诀

（齐读）

2 学习生字并理解：秘诀（jue）

3 质疑

师：读了课题，同学们有什么疑问？

预设问题：文中的“神童”指谁？

为什么叫他“神童”？

“神童”上面为什么要打引号？

“神童”有什么秘诀？

4 交流

师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？

（文中的“神童”指谁？

文中的“神童”指的是陈毅。）

学习生字：毅

（书空、组词）

5 了解陈毅生平

师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）

师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。

（二) 初读课文，预习反馈

1 轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

2 各小组内反馈预习情况：交流已懂字词

3 归纳理解词语的方法

师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。

(三）学习课文、加深体会

1 指名读第1节

说说：为什么称陈毅为“小神童”？

结合理解“私塾、名列前茅”

用“……总是……”说一句话。

2 学习2——5节

（1）默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？

（2）交流、指导朗读。

出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）

（3）

找找陈毅的预习方法，用曲线划出。

师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。

3 有感情地朗读第6节

师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。

（1）自由读

（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。

用“……总算……”说一句话。

（3）全班齐读

4 根据提示语，有感情地朗读课文

5 自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？

6 小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。

7读懂课文，总结归纳“神通”的秘诀。

【训练过程】

1. 一读课文，划出毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子。

2. 二读课文，划出“好的学习方法”究竟指什么？

3. 三读课文，归纳总结“神童”的学习秘诀究竟是什么？完成填空并交流：

今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”是 。

【自我操练】

要求：你在学习上有什么好的方法？把你的好方法或者你搜集到的好方法与大家交流一下。

我的学习“秘诀”是 。

【参考答案】

▲毛老师十分高兴地称赞陈毅的句子：

“真是一个好的学习方法。今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”

▲“好的学习方法”究竟指什么？

每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生

字。听课时，格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。

▲今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”是学习勤奋，课前做好预习，做到了多学多问。

▲我的学习“秘诀”是 （只要是好的学习方法，能说得通顺连贯即可。）

（四）课外延伸、开阔眼界

1 积累激励人勤奋学习的名言

2 找找历史上名人勤奋好学的故事

[板书设计] 16、“神童”的秘诀

勤奋 陈毅 好的学习方法

多学多问