40　智烧敌舰优秀教案案例

39．智烧敌舰

【教学目标】

1.在语境中学习本课“舰、腊、牺、牲、桅、艘、惶、措、顷”等生字，理解“乘虚而入、惊惶失措、欣喜若狂”等词语的意思。 2.能正确流利地朗读课文；借助“乘虚而入”和“惊惶失措”两词概括事情起因。

3.了解阿基米德指挥希腊人用镜子反射阳光烧毁罗马军舰的经过，体会阿基米德是一个大智大勇的著名科学家，并懂得掌握及运用科学知识，能解决生活中所面临的难题。

【教学过程】

一、抓题眼，引入新课。

1．揭示课题，理解“智”字的意思。

师：同学们，今天我们将学习第39课，齐读课题，谁来说说这里的“智”是什么意思？（智：智慧。文中指巧妙的方法。）

2.现在你知道《智烧敌舰》的意思了吗？（用巧妙的办法烧毁了罗马帝国的军舰。）

3.我们用抓住关键字的方法理解了课题的意思，谁愿意来读读课题？（指名读）你读了课题后有什么想问的吗？（谁用了巧妙的方法烧毁了敌人的军舰？）这个问题我们现在就能解决，谁来回答？（板书：阿基米德）师介绍阿基米德。由此可知，阿基米德他是一名了不起的科学家。

师：还有什么想问的吗？（在什么情况下？用的什么方法？）

师：让我们带着这些问题一起去课文中找找答案吧！

二、研读重点，读懂故事。

（一）学习课文2—4节，了解当时战争的背景，感知希腊情况紧急。

师：请同学们默读课文，想想当时是在什么情况下，阿基米德会想到用智烧敌舰的方法去打败敌人？ 1.出示自读要求，用直线划出说明情况的一句话。

交流：

▲

那时候，邻国之间经常打仗。希腊这个国家很小，许多年轻力壮的男人牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子。

师：希腊年轻力壮的男人们都怎么了？——牺牲，注意“牲”的后鼻音，理解意思。

师：年轻力壮的男人们都为了保卫国家牺牲了，只留下了老人、妇女和孩子。（齐读句子）

2.联系上下文理解“乘虚而入”。

师过渡:从这句话中你感受到了希腊的什么？（弱小）

（出示当时希腊与罗马的地图）体会希腊的弱小。

师：老师带来了当时的地图，我们一起来看看，你发现了什么？（板书：罗马、希腊）

师过渡：是啊，当时希腊不仅国家小，兵力弱，年轻力壮的男人们又都牺牲了，留下的尽是些老人、妇女和孩子，没有应战能力，罗马帝国才会选择希腊这么薄弱的时机来进攻，课文中用了一个词说明了这一点——乘虚而入。（板书：乘虚而入）

3.学习第3小节，体会危机来临之时人们的“惊惶失措”。

（1）大家瞧罗马帝国的军舰一艘接一艘地来了。（女生读）

师：从这些文字中你感受到了什么？（情况十分危急）从哪里看出来？（“眼睁睁”说明没有办法。“手拿闪亮战刀的士兵也看得清”说明敌军近在咫尺。）

（2）学习词语“惊惶失措”：抓住关键语素“措”字理解意思。

师：希腊人民的心情是怎么样的？——惊惶失措。（板书：惊惶失措；开小火车正音）老师来考考大家，“措”在字典中有以下两种解释： A 安排B筹划。你们选择哪个意思呢？

（4）小组合作，想象写话。

师：希腊人民真是一点办法也没有了。在如此惊惶失措的情况下，老人只能向天祷告，妇女和孩子又会说什么和做什么呢？请你展开你的想象，抓住他们的语言、动作、神态，四人小组说一说。

出示写话练习：

大家急得惊慌失措：老人，喃喃祷告：“ ”；妇女 说：“

”；孩子

。

师：手无缚鸡之力的老人、妇女、孩子看到如此紧急的状况，害怕惊慌地不知该

如何应对了呀！

（5）指导朗读，体会当时情况的危急。

师：情况是如此危急！希腊人民危在旦夕！现在你能读好这一小节吗？（指名读、小组赛读）

⒋师过渡：在希腊人民无计可施的时候，一个人站出来了，他就是——阿基米德，他跳到一块高高的石头上，睁大眼睛对大家喊道——

出示第4节：“不要慌，不要慌！”......“快回家去，把你们家里的镜子全拿来。快，快！”

师：阿基米德让大家拿镜子做什么？他们知道吗？他们不知道，但是他们知道阿基米德是希腊最聪明的人，他们相信他，所以都回家拿镜子了，足足拿来上千面镜子。阿基米德就是利用这些镜子指挥大家烧毁了一艘又一艘罗马帝国的军舰。

（二）学习课文6—8节，了解“智取”过程，明白这一方法可实施的关键因素。

1.阿基米德是如何做到的？快速阅读课第6—8小节，用“~~~”划出阿基米德指挥大家用镜子烧毁敌舰的句子。

2.阿基米德是运用镜子反射太阳光的方法使军舰着火的。这个着火得具备一些关键因素，关键因素是什么呢？请大家圈出来。

△太阳当空——热源

△布帆、船是木制的——易燃

△风大——风助火势

△需要镜子并一字排开——使阳光反射并聚焦。

3.观看动画

师：阿基米德利用镜子反射太阳光并聚焦在布帆上从而产生了强大的热能致使布帆自己燃烧起来。

4.根据提示完整地复述阿基米德的智烧敌舰的过程。

师过渡：一艘艘罗马帝国的军舰被烧毁了，真是太了不起了，你能根据老师给出的提示来复述一下智烧敌舰这个方法吗？

出示：太阳当空——一字排开、集中对准——木头军舰、布帆——（风助火势）相继被烧

5.过渡：敌人的军舰都被相继烧毁了，罗马的士兵们被烧得——焦头烂额，狂呼

大叫，纷纷跳水逃命。看到此情此景的希腊人民是——欣喜若狂。（板书：焦头烂额、欣喜若狂）

三、总结课文，领会主旨：

1.引读第7节，理解“欣喜若狂”的意思并造句。

2.讨论对阿基米德所说的话的看法。

出示：“我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙……”阿基米德的意思是他没有本事，这是一句“反问句”。你对这句话有什么想法吗？感受他身上谦虚的品质。

师：是呀，阿基米德真是太谦虚了，他带领弱小的希腊人民战胜了强大的罗马帝国，以弱胜强，真是太厉害了，我们一起来夸夸他吧。（板书：以弱胜强）

3.总结：学到这里，你觉得阿基米德是个有怎么样的人？（师概况板书：大智大勇）从古至今，还有许多以弱胜强的故事大家感兴趣的话可以找来读一读。

四、布置作业：

1.根据课文内容，完成填空。

阿基米德看到罗马帝国 ，想到希腊 ，只得智取。阿基米德此时发现 ，发现 ，发现 想到 ，便有了智烧敌舰的主意。

2.课外探究性作业。

还有很多有关阿基米德的故事，同学们可以在课后看一看。

【板书设计】

39.智烧敌舰

阿基米德

（大智大勇）

罗马 希腊

乘虚而入 惊惶失措

以弱胜强

焦头烂额 欣喜若狂