Lesson 9第二课时 公开课

北京市平谷区教师教学设计

北京版小学英语四年级上册

单位：姓名：

Unit 3

Will you do me a favour? Lesson 9 峪口第二学区

杨雪

1

北京市平谷区教师教学设计

教学目标：

（1）知识与技能

a. 能初步运用“Would you please……?”的基本结构向他人请求帮助，并用“Sure. No problem.”这样的答语向他人提供帮助。

b. 能结合语境辨别、认读向他人请求帮助的动词短语close the window、turn off the light、pass me the water、hold these books。

c．能够分角色朗读对话；

（2）学习策略

在本课词汇学习中，提高学生自主拼读单词的能力，培养学生的认知策略。

（3）情感态度

在本课的学习中让学生能够在困难时寻求他人帮助，并在得到帮助后知道感谢他人。

教学重点

a.句型“Would youplease……?”及其答语“Sure. No problem.”的初步运用。

b. 动词短语close the window、turn off the light、pass me the water、hold these books。

教学难点

能够运用“Would you please……?”向他人请求帮助，No problem 单词的发音。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、Greetings 拉近师生距离

一、

师生互致问候

导

此环节通过雷锋与

2、

入

看图并了解本课所学话小朋友帮助他人的教师呈现雷锋，学生帮助图片让学生了解本他人的图片引出本课话题

题

课所学话题，并渗透3、

相应的德育教育

师通过抱盒子的动作向学

生需求帮助

What’s in my hands? It’s a box. 通过已知help me让I hold this box. I can’t open 学生帮助教师打开盒子

学生理解“do me a it. Will you help me? Will favour”

you do me a favour?

There are many gifts for Yes

you. Do you want to get it? If your group is winner,

you will get the gift.

2

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教学环节

二、

学

习

对

话

] 教师活动

1、

学习第一个对话

呈现第一幅图片

Who are they? What’s in Maomao’s hands Does Maomao need help? How does Maomao ask for the help? Will Sara help Maomao？

How does Sara answer? Look at my mouth. Pro No problem means 教师用ok手势引导学生

Role play showing 2、

学习第二个对话

Maybe you are a little tired, let’s play a word game Before we play this game, can you read this sentence? 呈现句子

how to play this word game 呈现第二个句子

Show me how to play this word game 呈现完整的句子

Would you show me how to play this word game? 出示第二幅图片

Look at this picture, grandma is playing the word game on the computer. She likes playing computer too. Can she play it? How does grandma ask for help? How does Baobao say? Role play

Showing

学生活动

学生看图并学习hold these books 短语

观看课件并找到答案学习

would you please…? No problem.

看老师的嘴形，并跟读

No problem means Ok. 设计意图

通过观察图片，带着问题去看动画让学生理解第一个对话。

教师通过分音节教读与手势让学生学习problem发音理解意思

学生认读，玩单词游戏

No 看动画并找到答案

Sure , it’s easy.

按意群把难句分解以奖励玩游戏的方式激发学生学习难句的兴趣同时让学生理解难句的含义为第二幅图片学习做铺垫

3

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教学环节

三、

Listen

look

and

learn

四、

Let’s

do

教师活动

学生活动

After school they are

cleaning the classroom.

What can we help them? We can help this boy to

hold these books. 1、pass me the water

What else? We can help this girl pass

the water. If you are this girl , what Would you please pass will you say? me the water? Now I am thirsty, would Yes

you please pass me the

water?

利用文具练习pass me 学生根据教师指令拿出

相应的文具

2、Close the window

turn off the light Before we go home, what 学生看图并回答

should they do? They should close the

window and turn off the

light. 出示turn off/on 与

open/close 词组及TV 学生搭配并回答

light radio door window

的图片及单词。Can you

match it?

When can we use turn 用于电器按钮打开时用off/on?,

turn off/on 用于推开，打When can we use 开物品时用open/close open/close?

I close my eyes or turn off You close your eyes my eyes. mouth/fan 同上

教师准备一些词卡，每组

随机发放四-五张词卡

Let’s play a game. There 学生小组活动并展示

are some phrases card in your group. You can choose it and ask for help to your partner.

设计意图

通过连线让学生意识到turn off/on 与open/close 用法上的区别，并能够进行总结

教师用嘴，眼睛，电扇来当堂检测学生是否理解

通过丰富的学习形式来激发学生的学习兴趣，促进学生熟练句型

的效率。

4

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教学环节

五、

拓展

提高

六、

小

结

教师活动

Make a new dialogue 出示pass me___ hold__ turn off/on___

open/close及图片

You can pass me________

Pair work 学生活动

根据图片及关键词去完

成词组

创编新的对话

设计意图

培养学生灵活运用所学短语、句型及语言进行交际的能力。

教师带着学生一起回顾本节课所学

七、在生活中，遇到困难用

Would you please…向家Homework 长请求帮助。

板书：

Unit3 Will you do me a favour? (L9) Would you please hold these books for me？

pass me the water

close the window

turn off the light No problem

A

B

C

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