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习作《我在画中游》教学设计【设计理念】《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。【学习目标】1.按照一定的顺序将自己的所
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综合学习四优质公开课教案
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关键词：综合学习四优质公开课教案
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习作《我在画中游》教学设计【设计理念】
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本设计引导学生通过习作,让学生充分地认识趣味,个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受写作的愉悦。
【学习目标】
1.按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。
2.指导学生掌握游记作文的写作方法,抒发自己的真情实感,写一篇成功的游记。
3.通过本次习作训练使学生细心观察,寻找美,发现美,感受自然和品味自然,感受世界的美好。
【学习重点、难点】
按照一定的顺序、抓住景物特征,将自己的所见所感表达清楚具体。
【课前准备】
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【教学过程】
一、情景引入
春天迈着风情万种的脚步款款走来,携着道不尽的绿叶,拂着诉不尽的红花,踏着数不尽的绿草,那些嫩嫩的黄、鲜鲜的绿、淡淡的粉、纯纯的白…那些和煦的阳光、湿润的泥土、潺潺的溪流……满眼都是春的气息,让人惬意无比;让人陶醉不已;让人无限感动。春天里,让我们感受到生命的力量!(课件展示美丽的景色图片)
在这美好的春光里,让我们一起去游玩、踏青吧!大自然的美景是多么美的一幅画呀!这节课让我们一起去美丽的画中游吧!
板书:我在画中游
思考:
1.你去过哪些地方?哪里的景色给你留下了深刻的印象?
2.那里的景色有什么特点?
二、方法指导
(一)概括单元课文写作技巧。(出示课件)
1.游记的写法:
按照一定的记叙顺序进行描写。
板书:言之有序
2.抓住事物主要特征,动用感官(视、听、嗅、触、味);
恰当使用修辞方法。
板书:抓住特征
动用感官
巧用修辞
(二)抓住写景技巧,逐段赏析学习。(出示课件)
1.如何扮靓你的作文语言:
积累词语
引用诗句
善用修辞
2.文章开头写法指导
设计意图:以例子分析加以总结,教师进行写作方法指导。
三、佳作赏析
设计意图:学会赏析佳作。
四、妙笔生辉
欣赏完别人的佳作,老师相信你们一定有好多想法,赶紧拿起笔练习一下吧!
在春天这个美丽的季节里,周末去美丽的地方游览吧!然后运用今天所学的一、两种写法,写一篇游记,题目自拟。
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